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新时期我国大学生生涯辅导存在问题及对策探析 　　摘要：大学生生涯辅导是促进新时期大学生全面发展、顺利就业的重要途径，也是改进和加强大学生思想政治教育的需要。针对新时期大学生生涯辅导存在的问题，要不断更新观念、分阶段开展全程化生涯辅导与加强组织机构和队伍建设，构建相对完整的大学生生涯辅导体系。 　　关键词：大学生；生涯辅导；问题；对策 　　中图分类号：G649.2　文献标识码：A　文章编号：1002-7408(2009)03-0075-03 　　 　　随着知识经济时代的到来和改革开放的不断深入。我国大学生就业制度由“统包统配”发展到“自主择业”。这种就业制度的变革符合社会主义市场经济的内在要求，满足了大学生自主选择和个性发展的需要。但同时也对大学生适应新的就业机制和社会职业环境的能力提出了更高的要求。而生涯辅导作为深化高等教育管理体制改革的新取向，体现了高等教育的新功能。它在帮助大学生树立科学的人生价值观和职业观，合理进行生涯规划，增强适应未来社会环境的能力等方面具有重要的现实意义。因此，新时期开展大学生生涯辅导特别是大学生生涯辅导就成为高等学校的一项紧迫任务。 　　生涯辅导源于职业辅导，20世纪初产生于西方国家。生涯辅导是依据一系列系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评价并整合运用相关的知识、经验而开展的活动。而大学生生涯辅导是生涯辅导理论向广度发展的必然产物，是生涯辅导的一部分。它是通过辅导人员的帮助，根据大学生自身的实际情况，包括能力、知识、经验等诸种条件，制定一套有系统的辅导计划，协助大学生建立并发展一个自我整合系统，其中包括自我认知、职业价值观及其选择，对影响生涯发展的诸种主客观因素进行了解和分析，并将整合的个人生涯理念逐步转变成实际的职业选择与生活方式，达到个人生涯发展的目的，同时满足个人自由全面发展和社会发展的需要。简单地说，就是帮助大学生选择好人生之路。 　　生涯辅导已经走过了几十年的发展历程，在西方一些发达国家以及我国的香港、台湾地区，这一理论已发展得较为成熟，形成了自己独特的理论与实践体系。但在我国大陆，生涯辅导特别是大学生生涯辅导还是一个崭新的领域，尚处于研究的探索阶段。本文拟结合有关调研数据，就此问题作一探析。 　　 　　一、新时期我国大学生生涯辅导存在的问题 　　 　　2007年至2008年，笔者选取西安科技大学、西安财经学院、长安大学、西安建筑科技大学4所高校的在校大学生进行问卷调查和访谈。本次调查共发放问卷643份，回收625份，有效问卷620份，有效回收率96.4％。调查数据主要通过统计软件SPSS11.0进行统计处理。调查显示，新时期大学生生涯辅导存在以下突出问题： 　　1、在理念上，生涯辅导没有普及。目前，虽然大学生生涯辅导的问题越来越受到各高校的重视，但真正普及的面还不够广。当问及“您是否了解大学生生涯辅导的理论和方法”时，仅有5.7％的学生了解；在回答“您对学校提供的生涯辅导满意度如何”的问题时，选择“不满意”和“很不满意”的学生共占51.4％；当面临职业选择或职业困惑时仅有4.6％的大学生会选择专业老师或就业指导中心来寻求帮助。这些调查结果都反映出，一部分高校对生涯辅导的知识和重要性没有向大学生进行有效的普及。同时，作为新生事物，我国高校生涯辅导缺乏深入的理论研究，这就导致实际工作无法提高效率和水平，无法形成健全有效的体系。 　　2、在时间上，生涯辅导工作滞后。现阶段，我国高校生涯辅导主要面向毕业班学生，对其进行突击教育，致使大部分学生在就业时不能根据自己的特点及专业优势来找到适合的工作，使其处于迷茫状态。调查发现，在问及“您认为对大学生进行生涯辅导教育应该在何时开始”时，回答应从大一开始的比例最高，达到53.7％，回答从大四开始的仅占2.9％。而在访谈的过程中，也发现有部分学生在毕业时只能悔恨自己在过去的大学生涯里没有树立明确的、切实的职业理想和目标。由此可以看出，目前高校教育中的生涯辅导工作还不能与大学生的实际需要相适应，其满意度较低。 　　3、在内容上，生涯辅导缺乏全面的教育。长期以来，主要面向毕业生的高校就业辅导的内容大都停留在理想教育、对招生、就业形势的一般介绍和政策法规的阐释，而对学生职业观和择业观的引导、心理调适的培养、职业道德教育和创业教育等方面进行的辅导还比较缺乏。如在择业问题上有52.5％的大学生认为择业首选的因素是报酬高低；对“您认为用人单位招聘员工时最注重的因素(选三个)”的回答，有57.3％的学生选择的是学校的品牌，表达、交际能力和所学专业技能，但这些观念与用人单位实际的要求之间有所偏差，其对大学生各方面能力的要求明显高于大学生自身所知道的。这说明大多数学生对社会的职业要求与就业信息情况缺乏准确的了解。此外，在问及“学