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教学环境对体育课堂教学影响 　　学校体育教学环境作为体育教学活动的基本因素之一,不仅影响着体育教学过程的组织与安排,而且在某种程度上还决定了学生未来发展的方向。体育教学环境与教学效果是紧密相关、相互制约的。良好的体育环境对学生体育意识、能力、习惯的形成,在多方面起到潜移默化的促进作用。良好的教学环境是取得最优教学效果的前提,高效的教学活动反过来促进教学环境的良性循环,并能促进教学环境的进一步改善。反之,不良的体育教学环境则会降低教学效果,减弱学生体育锻炼的兴趣与热情。因此,我们必须重视教学环境对体育教学系统的影响,遵循环境育人的原则,积极努力地营造良好的体育教学环境。 　　一、体育教学环境的概念界定 　　在教学活动中,影响教师教和学生学的一切内外条件共同构成一定的教学环境。教学环境是按照发展人的身心这种需要而组织起来的育人环境,它是学校的一切教学活动所必需的各种条件的综合。教学环境又有广义与狭义之分,广义而言,影响教学的所有社会环境如社会制度、科学技术、家庭与社区条件等都属于教学环境;狭义而言,教学环境主要指学校教学活动所需要的物质、制度与心理环境,如校园、校舍、各种教学设施、各种规章制度、校风、班风、课堂教学气氛及师生人际关系等。一般来说,教学环境主要是指狭义的教学环境。体育教学环境是在体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的总和,主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。体育教学环境包括三个子环境:运动设施环境(包括运动场所、运动器材等要素)、自然环境(如地理位置、气候特征等)和时空环境。 　　二、教学环境对体育教学的影响分析 　　1.物质环境对体育教学的影响 　　(1)体育设施器材对体育教学的影响。对于学校而言,体育场地和体育器材设施是学校体育建设不可缺少的物质条件。它是学校体育的基本备件之一,是完成学校体育任务,实现学校体育目的的重要物质基础,是检验学校体育发展程度的重要尺度。调查显示,体育场馆与体育器材的缺乏被学生认为是对他们体育学习造成影响比较突出的问题。造成这种情况的因素有很多,但体育经费不足是许多学校在开展体育活动过程中所遇到的比较突出的一个问题。我国的学校在智、德方面的投入远远大于对体育等方面的投入,体育通常被看作可有可无,因而分配到学校体育方面的资源就不足了,资金难以到位,学校体育的场地、器材设施没有保障,这就在客观上制约了体育课的教学效果。 　　教师对活动场所位置的重要性有很好的认识,符合教学规律、符合学生身心发展规律的多种体育教学设施的设置、安排,不仅会促进体育教学,对学生心理及生理也会带来变化。体育课堂首先给学生的直观感觉就是场地器材的布置,试想体育场地布置整洁、器材完善齐备、场地上线条美观清晰,井然有序的环境必定可以激发学生的体育学习兴趣。但如果运动场上的体育器材破旧不堪,学生心理上对于练习的兴趣将大大降低。同时,对体育器材、场地的合理布置及严格检查,有助于克服学生对练习的恐惧心理,消除体育伤害事故隐患。改善体育场地与设施的条件、合理布置体育器材,是提高学生学习兴趣,取得良好体育教学效果的必要条件。体育教育的实施离不开一定的物质设施,大量的实践己证明,理想的场地、设备、器材对学生的体育学习心理会产生良好的促进作用。 　　(2)体育场地条件对学生体育学习态度的影响。一般来说,由运动场馆等构成的人工环境总是处在一定的自然环境。露天运动场中田径直道的方向一般不宜选择阳光直射的方向,同时还应考虑到常年季风的方向,并且尽可能不将运动场修建在风口地带。运动场、馆的建筑形式对空气和气流状况以及运动场气温和风向等都有很大影响。运动场所因所处位置及建筑形式形成的场内小的自然环境将对学生运动的舒适度及身体和心理体验产生影响。研究发现,建筑人工运动环境所用的材料(主要是地面材料)的种类和性质,对于学生体育运动的影响很大。常用的地面材料有泥土、煤渣、木材、水泥和塑胶。这些材料影响学生进行体育运动的主要因素是硬度、弹性和摩擦系数。泥土和煤渣松软,弹性较差,易受气候变化影响,但由于造价低,仍是很多学校室外运动和训练场地使用最广泛的地面建筑材料。塑胶地面则是20世纪60年代以来较广泛使用的高级材料,它不受气候变化的影响,弹性、硬度和摩擦系数可以根据不同运动项目对场地的特殊要求灵活选择。 　　(3)体育场地绿化对体育教学的影响。体育场地的绿化可以起到改善体育教学自然环境的良好效果,特别是在环境污染日趋严重的今日,就更有着重要的意义。绿色植物不仅能够吸收、过滤有害物质,净化空气,改善空气质量,减少体育场所的大气污染,而且还能够降低噪音的强度,并起到遮挡强烈阳光、散热及挡风的作用。而且靠近绿地参加体育活动还有更积极的意义,因为绿化环境中空气新鲜、洁净,氧气含量较高,能感觉到空气清新、呼吸舒畅,延缓了疲劳的出现,并