浅析学生攻击性行为形成成因及预防.docVIP

浅析学生攻击性行为形成成因及预防 　　20多年来,我一直从事小数民族教育教学工作,对学生打架斗殴现象已司空见惯,尤其是近几年来,校园暴力事件更是成直线上升的趋势,面对一桩桩血腥的校园暴力事件。作为一名教育工作者,我深感责任重大。现就对学生功击性行为形成主要因素及预防谈谈我个人的一些观点: 　　 　　1 道德观淡化 　　 　　其一,学校教育的缺失。目前,我国基础教育模式虽然已从应试教育转向素质教育,但应试教育的观念确在人们的心目根深蒂固。学校为了提高升学率,工作重心放在主科,从而淡化了《思想品德》等副科的教育教学工作,学校在教育教学上呈现单一化和公式化的趋势,思想教育上报告多,大道理讲得多,学生感到枯燥乏味。教师的教学重点无疑都放在本学科的基础知识、基本技能、解题方法上面,重智轻德,加之教材要求高,难度大,无形中拉大了教育要求与学生之间的差距,难于达到预期的教育目标,对学生的道德教育、情感培养基本上避而不谈,考试成绩谁优秀谁就是优秀教师, 谁就是名教师。家长为了让学生考出好成绩,考上好学校也一位强调孩子学好数、理、化等主科,从而忽略了子女生理和心理的健康成长。一些升学无望的学生,产生了自暴自弃,破罐破摔的心理,这是学生德育问题产生的一个重要因素。 　　其二,社会环境的影响。一些人的人生观、价值观取向发生倾斜,拜金主义思想抬头。有些人在对待个人与环境等关系上唯我。他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人,是十足的傻子。不尊重他人,缺乏同情心、礼让心。形成塑造自我形象上的盲崇心态,生活上的阔气、洋气、怪气,言谈举止的流气、俗气、匪气,对待他人的义气和霸气。在对待正面事物上存在抵触心态,他们竖起拒绝正面事物的心理屏障,不屑追求知识,嘲讽打击好人好事。这些思潮对中学生的影响是很大的。 　　 　　2 家庭溺爱对于道德认识的影响 　　 　　不少家庭对子女过分的宠爱。一是娇生惯养。家庭把孩子视作掌上明珠,对子女百般宠爱。二是百依百顺。一切听之顺之,一切按孩子的要求办,即使不正当的要求也会给予满足。三是袒护包庇。家长对孩子的缺点,不但不正视、不教育,相反,爱护短,惟恐自己的孩子受委屈。甚至有些家长当孩子触犯了法律,也采取能瞒则瞒的袒护做法。四是纵容放任。家长对孩子的不良行为采取听之任之,纵容放任的态度。由于一个人的幼儿和少年时期是处于自我认识的朦胧期,家庭的溺爱会使他们对自己的思想信念的自我认识产生偏差,影响他们的健康成长。 　　 　　3 法纪观念和社会公德趋于淡薄,极端个人主义思想明显抬头 　　 　　打架斗殴;拉帮结派;语言粗鲁,胁迫恐吓;贪玩赌博,屡禁不止;为了个人利益情愿损害他人或集体的利益。 　　 　　4 读书无用论时有抬头,读书学习的风气淡化 　　 　　近几年来,由于就业压力增大,不少大学生毕业后一时找不到理想的工作,致使一些中学生对读书的前途产生怀疑,无故旷课,出入自由;随时光临网吧,打网络游戏,上网聊天;谈情说爱,课堂哄闹,对棋牌、言情、武打迷恋至深,厌学情绪严重。教师教育方法不当造成师生对立,学生厌学。只教书不育人,有的教师不尊重学生人格,对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚,使学生产生逆反心理。 　　 　　5 民族之间缺乏认同 　　 　　少数民族地区,由于各民族之间的风俗习惯、生活习惯、宗教信仰、地域差距存在一定差异,加之社会、学校和家庭教育的缺失,造成不同民族的同学之间难以相互溶合,甚至对立。近几年来,我校学生发生的打架斗殴事件很大一部是因为不同民族之间的不认同而造成。 　　当然,造成学生打架斗殴的原因是多方面,但如何减少这类事件的发生呢?我个人认为除了学校应加强对学生的教育和严格管理管理外,政府、家长也应该负起相应的责任。 　　对政府来说,应高度重视校园周边环境整治工作,应联合街道办事处工作组以及派出所、工商、城管对学校周边环境的网吧、旅社等进行清理整顿,把校园周边治安环境整治工作落实到实处。同时镇司法所、派出所还选派专人定期到学校为学生上的法制教育课,增强学生的法制观念。 　　对家长来说,家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。转变家长的教育观念,树立教育子女要成人,先做人的正确思想。要有为国教子的观念,把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。家长是子女的第一位老师,家长的言行思想对学生的影响很大,对子女起着潜移默化的作用。禁止家长的不良行为和思想传播给子女,为学校教育、社会教育设置障碍。让黄、赌、毒远离家庭。家长应当平等对人,规范自己的行为,净化家庭环境,让孩子耳濡目染,一开始就受到良好的教育。 　　对孩子不能过度溺爱,有的家庭只是一心一意地照顾孩子的吃穿,像对待少爷、小姐似的伺候