教务管理系统与数字校园门户集成开发应用与实践.docVIP

教务管理系统与数字校园门户集成开发应用与实践 　　摘要：教务管理的水平和能力，是衡量一所学校教学管理水平高低的重要部分。同时教务管理系统是实现高校信息化管理的核心功能模块，决定了整个教学常规运行管理的水平。数字校园实现了师生的统一门户登录与管理，必然要与教务系统集成开发。本文从数字校园集成开发的需求入手，分析了二者共享数据的基本结构与标准，对该类项目的实施经验进行了总结。 　　关键词：教务管理系统 门户集成 数据结构 数据标准 　　中图分类号：TP393.1 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）11-0000-00 　　目前，我国高校在信息化管理升级的大背景下，教务管理系统的建设和运行往往不能单独实施，需要与学校整体数字化项目相结合，并作为其核心运行管理功能模块发挥着重要作用。我校已经完成了数字校园门户集中式管理，实现了师生通过不同的身份单点登录门户网站进入教务管理系统。 　　1 为什么要做教务管理系统与数字校园门户的集成开发 　　门户集中式管理实际上就是一个教学运行信息数据集成式、网络化、可视化的管理平台，在实际运行中做到了教务运行管理信息的统一聚合、统一提供、统一展示。为教学管理人员、教师提供个性化、可定制的应用环境。使之成为我校保证和提高教学质量的重要手段。 　　通过集中式管理平台，用户分级授权登录管理权限范围内的信息。对于管理者，可清楚查看目前教学运行的实时管理信息。各职能部门、院（系、部）之间也能更好互通工作信息。对于教师，单点登录一次该平台，即可查看到与自身有关的教学信息、日常公务执行情况。对于学生，直接登录一次即可看到与自身有关的教务分类信息，平台实现后需要培养学生利用网络进行自我管理、自主学习的习惯。 　　2 集成项目开发工作前期业务规划 　　在教务系统与数字校园集成的项目实施前期，需要对具体需求进行详细分析，并提供相应数据的结构与标准。 　　项目的实施涉及到学校、教务系统提供商、数字校园集成提供商三方。需要三方密切协作。数字校园集成商在前期调研阶段，需要提供共享数据调研的资料，和学校的网络信息中心一起讨论并确立共享数据、代码标准调研的原始资料。要对没有共享数据权威源或多头权威源提供建议。和校方网络信息中心、业务部门一起明确共享数据的提供和需求数据。在共享数据集成阶段，要与业务部门讨论确定数据集成方案。负责对共享数据的集成进行实施，完成后要将集成配置结果提供给网络信息中心。在试运行、验收阶段，要将问题整改、验收移交给校方，检查的具体内容有集成的内容，对试运行出现的问题进行整改和检查。最后组织校方的网络信息中心、业务部门进行验收移交。 　　作为学校的技术实施部门，网络信息中心需要配合集成提供商，在数据调研阶段检查共享数据调研资料，对调研资料中的问题和集成提供商进行讨论，确认共享数据。同时需要对共享数据的权威源协调，对没有共享数据权威源或多头权威源，要明确源头单位。在共享数据集成阶段，对业务系统集成方案进行确认，了解数据集成的方法，接受培训，确认数据集成的内容。在试运行及测试阶段，要收集问题，跟踪整改过程，接收系统。收集业务系统共享数据集成的问题，并将问题提供给集成商，分析问题并跟踪整改过程。要对试运行进行跟踪，保障试运行成功，对系统集成工作组织验收，对系统进行日常管理维护，接受对文档和管理的移交。 　　学校的教务管理系统业务部门一般是教务处，在共享数据与标准调研阶段，配合完成共享数据与标准调研与数据准备，对本部门所产生和管理的数据、标准进行确认，并做好数据、标准的维护、更新和准备工作。在业务系统集成阶段，确认业务系统集成方案。配合集成提供商的技术人员完成集成数据映射调研、协调原有系统开发厂家技术人员和商务因素。在试运行、验收阶段，要检查集成结果，反映问题、接收系统管理。要检查共享数据需要数据的集成情况，发将现的问题及时反馈给集成提供商和学校网络信息中心，要对试运行问题进行跟踪和反馈，完成业务系统集成后签署验收意见，在正式运行阶段负责部门内权威数据、标准和维护。 　　3 集成开发总体需求分析要点 　　（1）要实现单点登录，教务系统从统一身份认证获取用户的基本信息（登录名一般为学号或教工号）。系统集成后，用户在信息门户中登陆后点击导航栏上的“教务管理系统”访问。教务系统WEB登录页面可保留，但在校师生的身份验证仍需通过统一身份验证系统完成。对不经过人事管理的临时校外兼课老师等，其信息可在教务系统中验证。 　　（2）实现LDAP（轻量目录访问协议）集成选课界面，通过该页面学生不用访问门户系统可直接选课，减轻选课高峰期对门户系统的负载。（建议尽量采用门户单点登录方式，不建议用LDAP集成）。 　　（3）要按照国标、校标的要求对教务系统中的数据进行转换。主要包括教工编号