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新课改下运用学习单进行英语教学优势 　　新课改下的英语教学，要求英语教师在集体备课的同时，集体制作学习单，并高效运用学习单进行英语教学。 　　学习单是导学案的主要精髓，通过学习单促进学生发展，是学习单的根本目标和主要目标。学习单是呈现教学目标、教学内容、活动要求等教学元素的平台，是导学的主要手段。学习单是学生学习探究的引擎，是学习材料呈现的平台，更是学生活动历程与结果的记录。 　　一、兴趣的培养，成功的开始 　　我始终认为要学好英语，起始阶段就要设法抓住学生的心，培养学生的兴趣，这是成功的第一步。古语说得好：“亲其师，信其道。”作为教师，我们的首要任务不是教书，而是育人。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这其实说的就是兴趣，兴趣对学习有着积极的驱动作用。赞扬和鼓励不仅是一种导学手段，更表达了教师对学生的一种发自内心的关爱，我们要善于发现学生的闪光点，把赞扬和表扬贯穿教学的各个环节。在学生展示之前，我确定了评优组（各小组轮流），他们的任务是说出展示中出现的闪光点，给予肯定、表扬和鼓励；展示时让学生随意，不要求他们按某种格式去做，他们可以在自己的座位上展示，可以到讲台上进行，怎么着都行，总之一句话“do what they like”，学生不怕才敢说，敢说兴趣就来了，有兴趣就能成功。 　　二、认真备好导学案，是实现高效课堂的前提 　　高效课堂的第一步就是教师要在导学上下工夫。备好课，准备好导学稿，给学生布置好任务。因为只有教师编写好导学稿，学生才能按照导学上的学习目标预习作业，认真组织预习课本，完成任务，达到高效。我通常把导学内容打印出来，制成学习单，每人发一份，让学生有目的预习。如高一英语北师大版模块三 Unit8 Lesson 2 “Extreme Sports”这课的学习单，我是这样设计的。 　　学习目标： 　　通过背诵默写掌握以下单词和短语：extreme， in order to do something， similarity，upside down， exactly， risk， excitement， various， flow， equipment， dull， preference， turn up， back out， get across， jog。 　　了解极限运动的知识。 　　学法指导（时间和方法）： 　　自学：20分钟自学课文，按照引导充分预习课文，独立完成学案。 　　10分钟迅速默读课文，把握文章主旨大意，分析其框架结构，完成task1。 　　10分钟再读课文，深入理解课文，重点理解文章细节，完成task2。 　　必背单词：1.similarity n.相似性，类似性； similar adj.相似的 　　（原句）Snowboarding has similarities with surfing. 单板滑雪与冲浪有相似之处。 　　归纳拓展： 　　be similar to 与……相似 　　（例句）My teaching style is similar to that of most other teachers. 我的教学风格和多数教师相似。 　　2.risk 　　（原句）What makes people risk their lives to do them？ 是什么让人们冒着生命危险去从事这些活动呢？ 　　（1）vt. 冒……的危险；冒险做…… 　　risk doing sth.冒险做某事 　　risk one’s life to do sth.冒着生命危险做某事 　　①By criticizing her boss， she risked losing her position. 批评老板使她冒失去职位之险。 　　②The PLA men risked their lives to save the villagers stuck in the flood.解放军冒着生命危险解救被洪水围困的村民。 　　（2）n.风险，危险 　　at risk 有风险，冒风险 at the risk of ...冒着……的风险 　　take risks /a risk 冒险 　　③He was determined to do it even at the risk of being ridiculed.他决定即使冒着被人嘲笑的危险也要做这件事。 　　④I’m not prepared to take risks―― I want the equipment thoroughly checked.我不愿意冒险，必须彻底检查设备。 　　3.various adj.不同的，各种各样的 vary v.变化，与……不同 　　（原句）Y