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影响电阻大小的因素教学设计 【课题】 影响电阻大小的因素 【课时】40分钟 【教学对象】初中 【教材】北师大版初中物理九年级全一册第11章第7节 一、教材分析 本节课选自北师大版九年级全一册第11章第7节的。编排在电路、电流、电阻等内容之后，通过本节的学习，使学生掌握影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节变阻器打下基础。因此，本节在本章具有承上启下的作用，教材的特点也十分的突出，新课标强调了从生活走向物理，从物理走向社会的理念，电阻大小的选择在生活中普遍存在，因此，学习影响电阻大小的因素具有重要的实际意义。 二、学情分析 初中学生认识感性多于理性，需要用好奇引导学生学习的兴趣，在上节课，学生已经学习了电阻的基本认识，但是对电阻的了解远远不够，学生却迫切想对生活中的电有更多的了解。初中学生的心理特征就是好奇心强，通过小小的实验，大大增添了学生的学习兴趣，然而，初中学生对电阻的认识知其然不知所以然，会存在一些理解上的误区，分析能力较弱，缺乏理性的思维过程，再加上动手操作能力也不强。 三、教学重难点 1、重点： 通过探究实验，知道导体的电阻是导体本身的一种性质，已及知道影响电阻大小的因素 2、难点： 运用控制变量法进行科学探究的过程，导体电阻的大小与长度、材料、横截面积、温度之间的关系 四、教学目标分析 知识与技能 知道影响电阻大小的因素，理解电阻大小与长度、材料、横截面积、温度之间的关系 2、过程与方法 通过控制变量法自主探究,归纳出电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积及温度的关系。 3、情感、态度及价值观 通过控制变量法自主探究,归纳出电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积及温度的关系。 五、教法与学法 教法：探究法、控制变量法 学法：观察法、自主探究法 六、教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 趣味实验： 是什么引起了电阻大小的变化？ 定性探究导体电阻的影响因素 定性探究导体电阻的影响因素 实验一：探究导体电阻与长度的关系保持导体的横截面积，材料相同，导体一比导体二长，同时闭合开关K1K2观察灯泡的亮度以及分别闭合开关观察电流示数的变化，如下图所示： （探究导体电阻与长度的关系示意图） 实验二：探究导体电阻与横截面积的关系 保持导体的长度，材料相同，导体三比导体二粗，同时闭合开关K2K3观察灯泡的亮度以及分别闭合开关观察电流示数的变化。如图所示： （探究导体电阻与横截面积的关系示意图） 实验三：探究导体电阻与材料的关系保持导体的长度、横截面积不变，改变导体的材料，同时闭合开关K3K4观察灯泡的亮度以及分别闭合开关观察电流示数的变化，记录下此时欧姆表的示数。进行前后对比。 （探究导体电阻与材料的关系示意图） 实验四：探究导体电阻与温度的关系 如图所示，一个串联电路。首先闭合开关，小灯泡发光。对导体电阻进行加热观察小灯泡的亮暗变化情况。 （探究导体电阻与温度的关系示意图） 结论： 对于导体的电阻，长度越长，其电阻越大；横截面积越大，电阻越小;导体电阻还与材料、温度有关。 观察：L1暗，L2亮，I1I2。 分析总结：长度是影响电阻大小的因素，长度越长电阻越大。 观察：L2暗，L3亮，I2I3。 分析总结：横截面积是影响电阻大小的因素，横截面积越大电阻越小。 观察：L2暗，L3亮，I2I3。 分析总结：材料是影响电阻大小的因素 观察：当对电阻加热，小灯泡慢慢的变暗 分析总结：影响导体电阻的因素还有温度。 通过观察思考，培养学生的观察能力以及总结归纳信息的能力。 通过观察思考，培养学生的观察能力以及总结归纳信息的能力。 七、板书设计 《影响电阻大小的因素》教学设计 选用教材：北师大版九年级全一册 选手姓名： 窦 兴 丽 指导老师：徐媛、 祝菲霞、尹德都 选手单位： 楚 雄 师 范 学 院