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新时期乡土地理素材应用与反思 　　【摘 要】乡土地理是初中地理教学的必学部分，其对初中地理教学具有巨大的推动作用，文章主要运用多种乡土地理素材作为案例，重点讲述乡土地理素材在初中地理教学中的应用，结合分析应用现状，通过反思，阐述新时期乡土地理素材在初中地理教学中存在的问题和解决方法。 　　【关键词】新时期；乡土地理；地理教学；应用；问题 　　一、绪论 　　原苏联地理学家斯?费?奥勃罗契夫说：“要成为本国真正的公民，就必须研究自己的国家，首先应该研究自己的乡土，研究乡土的自然、资源、历史。”新课程标准要求学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。学生通过对地理知识的学习，可以对自然环境，生态环境，人文环境有更加明确清晰的认知。将学生所在地的乡土地理素材融入初中地理教学中，既能让学生没有陌生感，易于接受，而且能培养学生热爱家乡的情感。同时，通过将掌握的乡土知识应用于对乡土地理现象的分析，更能体现地理知识的实用性，学生更能体会地理来源于生活，又能应用于生活，是一门具有很强实用价值的学科，以此激发学习地理的兴趣，探究地理现象的欲望。可以说，乡土地理素材与中学地理课堂教学的结合是十分有必要的。 　　随着新时期基础教育改革的深化和推进，新地理课程标准更加突出了乡土地理教学，对乡土地理教学给予了高度重视。九年义务教育地理课程标准规定“乡土”范围指县一级行政区。“转变地理学习方式”，是地理课程的学习理念。它要求地理学习从过去注重知识的掌握，到现在对学生学习能力的培养。随着经济的发展，社会的进步，知识更新的速度越来越快。这就要求学生的培养方式也要与时俱进。只是对知识的记忆已经不能适应知识更新的速度。当代需要的人才应该具有很强学习能力，创新能力，实践能力，只有这样才能更好的适应社会的发展。而乡土地理素材在初中地理教学中的应用正能实现对学生这些能力的培养。 　　乡土地理素材运用于初中地理教学，将学生经常见到的事物推广到学生闻所未闻的事物，对学生有影响的身边事物推广到全社会，不仅能够激发学生的求知欲，更能培养学生热爱环境，热爱家乡，热爱祖国的情感。从对身边地理知识的学习，了解全球地理现象，易于开阔学生的视野，培养学生的全球意识。 　　二、乡土地理素材在初中地理教学中应用的方式与方法 　　（一）联系现实中的生活，易化知识点，增强学生爱国情感 　　新课程提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。这就要求我们在讲述初中地理知识的时候，多选用学生身边的乡土地理素材。初中生的身心发展水平比较不成熟，认知能力偏重具体形象思维。教师在讲述一个地理概念的时候，如果能用乡土地理素材解释概念，就能让学生比较容易接受一个陌生的知识点。如讲到“相对高度”时，可以阜阳市生态园中的土坡与下面的平地相比较，大家在从下向上爬的过程中会有吃力感，这说明土坡相对于平地较高，土坡有二十米就是相对于地面而言的，二十米就是土坡和地面的相对高度，进而得出了相对高度的概念。这样，学生加深了对相对高度的概念的理解，突破了难点，而且对周围地理事物的看法就多了地理的眼光。让学生知道地理就在自己身边。 　　在讲授辽阔的疆域这一节时，教师可以以钓鱼岛事件引入。首先可以利用多媒体展示一张中国地图，标出钓鱼岛在中国的地理位置，让学会体会到疆域的辽阔。再向学生讲解当今中国与日本在钓鱼岛事件上的争端。让学生知道为什么日本要与我们争那么小的一个岛屿，中国疆域那么辽阔我们为什么不直接送给日本，在向学生讲述了原因之后，让学生说说自己的家乡特点，都有什么让学生最喜欢，然后老师可以说，我们都爱自己的家乡，祖国是我们的大家，皮之不存，毛将焉附，我们不希望自己的家乡被侵略，学生就知道我们要捍卫自己国家的领土，增强自己的爱国情感。 　　（二）利用乡土地理教学资源，开展研究性学习，培养实践能力和创新能力 　　地理学科内容既涉及自然科学，也涉及社会科学，具有综合性和区域性的特点。乡土地理素材既为学生所熟知又为学生所喜爱。家乡的一草一木，一山一水，都伴随着他们成长。在学生成长的过程中，他们接触最多的最了解的就是自己的家乡。而随着经济的发展，曾经清澈的河水变得浑浊，曾经干净的空气变得烟雾缭绕，曾经青草油油的河岸堆满了生活垃圾。这些现象正在侵蚀着我们生活的环境，作为有实用价值的地理课程，应该让学生知道它的价值。在地理课上，老师可以给学生布置一个作业。作业的名字就是净化沙河。（角色扮演）假如你作为一名环境研究员，要求你参加一个沙河污染的会议，要求你为环保杂志写篇文章。首先教师简介一下沙河，然后提出问题。 　　1.关键问题一：谁对沙河的污染负责？ 　　资料A沙河的污染状况和原因（视频） 　　资料B沙河沿边的工业分布图 　　资料C为什么选择在沙河附近建化肥厂？ 　　资料D图片沙河污染源 　　活动：回答一