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新时期乡镇校长治校实践与思考 　　【摘 要】 新时期，党和国家的教育方针政策发生了深刻的改变，学校管理面临着新的形势、新的挑战。本文针对农村乡镇初中面临的挑战及校长个人应具备的素质，根据多年来治校的实践与思考，深入探讨了新时期校长治校的策略。 　　【关键词】 新时期 乡镇校长 治校 实践 思考 　　 　　随着国家进一步加大对教育体制的改革力度，学校管理也面临着诸多的新情况、新问题。作为学校的管理者，如何在新的形势下，通过不断加强自身学习，提高素质，改进治校方略，谋求学校教育教学质量的进一步提升，从而收到良好的办学效益，是摆在每位校长面前一道待解的命题。 　　 　　一、新时期乡镇学校面临的新挑战 　　 　　新时期，农村及城镇初中与城市同类学校相比，在治校策略方面既存在共性的东西，也面对着不一样的困难。 　　在治校中，首先是必须面对教育体制改革的挑战。农村城镇初中在学校管理方面必须应对好四个转变，即人事管理体制、教育资源整合、财会制度、国家教育政策的转变。 　　(1)人事管理体制。随着国家实行分级管理，以县为主的管理体制改革，强调各级政府的职能责任，未来的政府是责任的政府，学校的管理体制也随之面临着许多新的情况。例如，校长在引进人才和校园建设方面的自主权相对减少了，在这方面投入的精力和所费的周折要比以往更多些。 　　(2)教育资源整合。随着乡镇一级校点撤并及教育资源整合进程的加快，我校接纳了大量原属县城郊区的生源，生源质量参差不齐，整体水平有所下降，学校的教育教学质量也受到一定的影响。 　　(3)财会制度改革。近两年来，横州镇作为横县财会制度改革的试点镇，成立了镇级会计核算中心，学校实行报账制度，经费收支、管理权限受到约束，学校运转不畅，经济效益下降，教职工队伍的凝聚力也有所下降。 　　(4)国家教育改革。随着国家推行“两免一补”和免除西部地区九年义务教育阶段学生学杂费等优惠政策，九年义务教育即将成为真正意义上的“免费教育”。但是由于上级下拨经费的相对不足，与以往相比，学校可支配的经费大幅度减少，一定程度上制约了学校的发展。 　　其次，是学校教育必须服务于建设社会主义新农村需要的挑战。目前乡镇学校面临的问题是，随着时代的进步、改革的发展，地区间经济发展不平衡，社会各阶层贫富差距拉大也间接影响到教育，教育不可能是世外桃源。面对着外出打工人员留守子女教育问题、社会不良风气影响等日益突出的问题，学校教育面临着新的挑战。培养什么样的人，怎样培养人成为学校管理中一项必须严肃对待的命题。 　　第三，是应对全面实施素质教育的挑战。曾有人讽喻：“台上领导讲素质教育轰轰烈烈，台下教师抓应试教育扎扎实实。”这是对多年来各级教育行政部门不遗余力推行素质教育，结果却令人尴尬的真实写照。如何根据学校的特点，扎实、卓有成效地开展素质教育，创出教育特色，培养出社会需要的高素质人才，是摆在学校管理者面前的一道难题。 　　 　　二、我的治校实践与探索 　　 　　几年来，在管理学校过程中，我逐步积累了一些经验，通过参加“广西中小学校长建设年”培训，意识和观念得到进一步的提升，在如何应对新时期乡镇学校面临的挑战，以及新时期校长应具备的素质等方面，结合其他学校的一些做法，总结出以下的一些心得体会。 　　1.校长应坚持的一些基本原则 　　(1)依法治校原则。在加强法制教育，普遍树立法制观念、增强法制意识的基础上，依据法律、法规和政府的规范性文件，建立规章制度，以规范法人行为和师生个体行为，依照法律法规，通过各种途径和形式管理学校，把学校各项工作的管理纳入法制化的轨道，做到依法决事，使学校各项工作都依法运行，实现依法促进人的发展，依法管理，依法办校，以达到提高教育质量和提高办学效益的目标。 　　(2)科学性原则。指导、督促各部门制订各项管理制度，例如教学常规管理制度、教职工业绩考评制度、考勤制度、财产管理制度等，依章办事，体现管理的科学性，避免在执行过程中的随意性。 　　(3)公正性原则。作为一名校长，对待每一位教职员工、学生都要一视同仁，公正合理，不护私，努力为他们创设一个公平、公开、公正的学习、工作环境，这样才能使学校正气弘扬、生机勃勃。 　　(4)民主性原则。多年来，我校有一个良好传统，学校一切重大事务的决策都必须经过行政会议和教代会民主评议。在管理学校中，我也特别注意充分发挥民主，调动教职工的参与热情。 　　2.坚持以教学工作为第一要务 　　教育教学质量是一个学校赖以生存、发展的生命线。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，一个好的教学专家和好的教育者。”在这方面，我有着很深刻的体会。从教十多年来，即便是作为一校之长，我也从未停止过对教育理论和实践的探索。每学期，我都要亲