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新课改下初中政治教学方法浅谈 　　【摘 要】 新课改的最终目标是实现素质教育，提高学生的综合素质，为了这个目标，所有学科都进行着教学方法的创新。初中政治教育作为一门重点学科，也在教学方法上进行着革新，努力完成新课改的要求。在新课改形势下，如何实现初中政治教学方法上的创新成为众多初中政治教师思考和研究的问题。 　　【关键词】 新课改；初中政治；教学方法 　　【中图分类号】 G63.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01 　　初中时期正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，初中政治教育对他们“三观”的形成具有重要影响。因此，作为一名政治教师必须做好政治教育，帮助学生形成正确的“三观”。我国为了社会进步和教育发展，实施了新课程改革，在这种形势下，初中政治教??应该转变自身的教育思路，创新教学方法，为实现新课改的目标和提高学生??合素质而奋斗。 　　一、初中政治教学方法的现状 　　1.教师为主的课堂教学方法。在传统初中政治教学中，以学生升学为教学的中心任务，只要学生能在考试中考出好的成绩，教学任务也就圆满完成。受这种教学思想的影响，初中政治课堂教学以教师说教为主，学生处在被动学习的状态，缺乏学习的自主性。在以教师为主的课堂教学方法影响下，老师在课堂上占主导地位，把知识单方面的灌输给学生；而学生则过多得是对知识的死记硬背，缺乏对知识的理解。 　　2.教学方法比较单一。在传统教学中，初中政治课是学生考试附属品，如果没有政治考试，也就不会有初中政治学科。在这种传统教育环境下，许多初中政治教师的教学方法、手段比较单一，在课堂上只是写写板书或者在多媒体上播放课件，甚至有的老师只是让学生在课本上勾画一下重点。这样单一的教学方法、手段使政治课变得极其的无聊，不仅不能取得良好的教学效果，而且会打击学生的学习兴趣。 　　3.教科书式的教学方法。教科书式的教学方法指的是老师的课堂教学只注重政治课本理论知识，而不联系实际，使知识缺乏实用性。政治教学的根本目标就是让学生能将课本上的知识运用到实际中去，提高学生自主学习、自主创新的能力，而现在的教科书式的教学方法使政治教学固步自封，缺乏开放性和实用性，学生所学习的知识也就只能用于考试，而不能在社会实践中得以运用。 　　4.政治教学活动中缺乏有效的师生沟通。教学内容是相互联系的，不是以一种孤立的知识点呈现出来的，而是以一种知识体系展示出来。然而在实际学习中，很多师生都只注重对于单个政治知识点的学习，认为只要将单个政治知识学好了，那么所有的学习问题都能迎刃而解了，因此未能够将知识点串接起来进行学习。在以教师为主导的教学中，学生不能够充分发挥出自己的思想空间，不能够积极主动地思考自己尚未掌握的知识点，不能发挥出教学主动性，导致了教学效果变差。在这种强迫式的教学模式之下，学生很难有自己的思维，更谈不上融会贯通，因为他们根本就搞不清楚自己的学习薄弱环节，也不能在教学中解决自己不明白的问题。 　　二、新课改形势下初中政治教学方法的创新 　　1.坚持以学生为课堂教学主体的教学方法。新一轮基础教育课程改革要求课堂教学以学生为主体，让学生真正参与到课堂教学中来，初中政治教学同样应当坚持这样的教学方法。首先，作为初中政治教师应当树立学生为课堂教学主体的意识，主动改变以往教师在课堂上说教的教学模式，在课堂上积极引导学生参与课堂教学活动，让学生充分参与到课堂教学中来。其次，加强与学生的课堂互动，引导学生积极思考。在课堂教学中，初中政治教师应当积极与学生进行互动，让学生在课堂敢于发言、敢于思考，让学生把自己对知识的个人见解和疑惑都在课堂上表达出来。对社会中的热点问题，老师可以组织学生进行课堂讨论，积极引导学生进行思考，让学生通过自身对知识思考，增强对知识的理解能力。总之，作为初中政治教师不能将课堂变成自己的“一言堂”，而应该转变身份，将课堂中的大部分时间交给学生，让学生充分参与到课堂教学中来，激发和提高他们自主学习的能力。培养他们的政治学习兴趣，教给他们正确的学习政治的方式方法，养成他们良好的学习习惯，让学生体会到学习其实是一件很快乐、很有意义的事，不像他们想的那么枯燥、无味，帮助学生走出学习的困境。 　　2.丰富课堂教学方法。单一的课堂教学方法使初中政治课堂变得极其枯燥、无聊，严重地影响了学生学习初中政治的积极性，因此，初中政治老师必须丰富课堂教学方法、手段，激发学生的学习兴趣。多媒体演示教学方法。现在是信息化时代，多媒体教学方法已经运用到课堂教学中来，政治老师应当改变以往的传统的板书教学方法，积极采用多媒体进行教学。通过多媒体进行教学，不仅能丰富教学内容和教学资源，而且能够给学生更多的感官刺激，让学生更为直观、真切地感受到教师所讲的内容讨论教学方法。情境体