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新加坡教育办学理念经验和启迪 　　摘要：在华人占70%以上人口的新加坡，文化传统和价值观等方面都与我国有着相似之处，其教育经验对我国有很大的适用性。首先介绍了新加坡的教育制度（包括初等教育、高等教育）和办学理念，又以高职教育为办学特色的新加坡南洋理工学院为例，重点介绍了其教学工厂的办学理念，为我国教育发展尤其是高职教育提供了有益的启示和借鉴。 　　关键词：新加坡；教育制度；高等职业教育；新加坡；南洋理工学院 　　中图分类号：G646文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）13-0246-02 　　 　　引言 　　在高等职业教育发展过程中，要解决好高素质技能型人才培养模式与具有明显学科化倾向的课程体系、教学模式之间的矛盾，就应当学习借鉴国内外先进教育理念和教学经验，及时调整办学思路，通过改革，构建课程与教学新模式。2010年8月，笔者作为常州信息职业技术学院学习团成员，赴新加坡南洋理工学院参加了为期三周的“NYP办学理念与教学管理研修班”的培训。通过培训，我们对新加坡的教育制度有了一定的了解，也对南洋理工学院先进的办学理念、创新的办学特色、高效的管理运行机制印象深刻,并深受启发,认为其对我国高等职业院校发展办学特色、提高人才培养工作水平有许多可资借鉴之处。 　　一、新加坡的教育制度 　　新加坡的国土很小，也缺乏天然资源，因此对资源十分珍惜，尤其是人力资源，所以特别重视教育质量。新加坡政府秉承教育发展人力资源，从而推动经济发展的方针，十分重视普及教育，这种教育虽非强制性的，但家长们都自觉让子女完成普通教育。政府对普通教育投入很大，小学不收学费，只需交杂费，中学只收极小部分的学费及杂费，余额则由政府补贴。近年来新加坡经济发展十分迅猛。经济的腾飞依赖教育，同时也促进了教育的发展。新加坡的教育资源颇为丰富，并曾在东南亚金融危机中发挥了重要作用，帮助新加坡渡过了难关。 　　新加坡的教育制度，目标是为国人及海外学生提供均衡的教育，通过培养对家庭、社会和国家的责任感，培育好公民。新加坡的教育体系比较复杂，但基本路线是多次筛选，因材施教。新加坡教育还有一个发展趋势是认同学生在课外活动中的发展，并把它作为日后升学的重要考核指标之一。学生如果某方面有特长，还可优先进入名校。新加坡每个适学儿童都能接受至少十年的学校教育，学生们也能在中学毕业后选择工艺学院、理工学院、初级学院和其他职业训练课程。在这一阶段之后，学生们可以在新加坡或海外大学进一步深造或直接就业。 　　（一）新加坡的初等教育 　　截至目前，新加坡共有小学201所，5所附办小学的中学；中学152所，9所自主中学；15所初级学院和4所高级中学。此外，还有4所大学、4所理工学院、36所技术和商科训练学院[1]。 　　新加坡的学童6岁入学，小学学制6年，分为4年基础阶段课程和2年分流阶段课程。在小学六年级时，所有学生都要参加小学毕业考试，称为小六会考。考试成绩将决定学生进入什么中学和参加哪种课程。根据课程不同，中学教育需要4~5年完成。成绩优异的学生进入特别课程，他们将学习高级母语，并在中学四年级结束时参加英国剑桥举办的O水平考试。进入快捷课程的学生则学习普通母语，并在中学结束时参加O水平考试。进入普通课程的学生在四年级结束时将参加英国剑桥举办的N水平考试。其中表现优异者则可继续学习一年，并在五年级结束时参加O水平考试。根据O水平考试的成绩，学生可报读2~3年的初级学院、工艺学院或理工学院继续学习。参加N水平考试的学生，可选择进入职业学校或工艺教育学院继续学习。学生攻读完初级学院的课程之后，可参加A水平考试，根据考试成绩进入大学继续深造。2004年，新加坡还开始尝试“直通车计划”，即从初中开始加大综合课程范围与分量，增加选修课，废除英语“O”水准考试，让学生直接参加学院毕业时的英语“A”水准考试。① 　　（二）新加坡的高等教育 　　作为英联邦国家，新加坡的高等教育大多效仿英国模式。但另一方面，其又具有浓厚的东方教育色彩。它同时吸收了东西方的精华，自成一体，建立起了具有新加坡特色的教育体制。新加坡的高等教育机构有大学、专科学院和教师培训性质的教育学院等形式。学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。荣誉学位分等级（如一等荣誉学位、二等荣誉学位）而设，它仍属于第一学位阶段（学士学位阶段）教育。读硕士学位学制通常为1-2年。攻读博士学位学制通常为3~5年。① 　　自20世纪70年代开始，新加坡政府还设立奖学金，选送成绩优秀者到世界著名大学深造。与此同时，新加坡还与一些世界一流大学合作办学，为新加坡培养各类有用人才。 　　（三）以“学生为本”的办学理念 　　新加坡以人