卖火柴小女孩(课件)及-教学设计.pptVIP

奶奶，请把我带走吧！ 小女孩赶紧擦着了一大把火柴火柴发出强烈的光 返回 奶奶抱着小女孩一起飞走了 小女孩和她奶奶飞到了没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了 第一根火柴： 第二次擦然火柴，她看到了喷香的烤鹅 第三次擦燃火柴，她看到了美丽的圣诞树 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶，请把我带走 吧！……” 第四次擦然火柴 第五次擦燃火柴后 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 ? 　　“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。” 你觉得这是真的吗？光明是什么？快乐又是什么？ 三、理解课文，交流感受 光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲。“光明”实际上是黑暗，“快乐”实际上是痛苦。 联系课文内容，理解“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的含义。 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的含义是: 这是小女孩的幻想,说明了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿、和痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死亡。 请同学们读课文5-11自然段内容,想想小女孩共几次擦燃火柴,分别看到了什么? 五次擦燃火柴 第一次 暖烘烘的大火炉 第二次 香喷喷的大烤鹅 第三次 美丽的圣诞树 第四次 慈祥的奶奶 第五次 和奶奶一起飞走 小女孩看到了大火炉、烤鹅、圣诞树还有奶奶，你们想不想和小女孩一同感受一下这美好的时刻？（师生接读） 师领:哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！这是一道奇异的火光！ 生接：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 师领：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。 生接：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。 师领：她又檫着一根火柴。生接：这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。师领：她在墙上又檫了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。生接：奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。师领：她赶紧擦着了一整把火柴，照得跟白天一样明亮。生接：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 点燃火柴 看到的东西 说明小女孩 她渴望 第一次 火炉 寒冷 温暖 第二次 烤鹅 饥饿 食物 第三次 圣诞树 痛苦孤独 快乐 第四次 奶奶 悲惨 关爱 第五次 和奶奶飞走 艰难 幸福 　　通过刚才有感情的朗读，你觉得小女孩怎样？用一个词谈谈你的感受？ 悲惨。 小女孩的命运的悲惨，从那些地方可以看出来？请同学们再次有感情的朗读课文，小组合作探究。 次 数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 产生的 幻象 大火炉 香喷喷的大烤鹅 美丽的 圣诞树 慈祥的 奶奶 和奶奶一起飞走 原 因 结 果 冷极了,渴望得到温暖 饿极了,渴望得到食物 缺少欢乐，渴望得到欢乐 缺乏疼爱，渴望得到疼爱 想摆脱寒冷，饥饿和痛苦 火柴灭了，火炉不见了。手里只有一根烧过了的火柴梗 火柴灭了，烤鹅不见了。前面有一堵又厚又冷的墙 火柴灭了，圣诞树不见了。 树上的烛光升高，成了闪烁的星星 火柴灭了，奶奶不见了。 小女孩冻死了 那么结尾为什么还写“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？ 这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 想一想： 　作者用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？说明了什么？小女