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新建本科院校发展定位理性思考 　　【摘要】新建的本科院校只有明确自身的办学定位， 才能在发展的过程中集中精力搞好各项建设， 实现跨越式发展。本文阐述了新建本科院校合理定位的重要意义， 剖析了新建本科院校发展定位的内涵， 提出新建本科院校在发展过程中需要处理好的几对关系， 对新建本科院校合理定位进行了理性思考。 　　 　　20 世纪90年代末以来， 我国由高职高专院校独立升本或多校合并、重组而新建了一批本科院校。从这些院校升本的时间上来看， 有的已有十余年历史， 并且已经通过了教育部本科教学水平合格评估， 而有些院校则刚刚加入新建本科院校这一行列。重新梳理新建本科院校十余年来的办学经验， 进一步明确发展定位， 无论对于升本较早的本科院校， 还是刚刚升本的院校， 都具有重要的战略意义。 　　一、新建本科院校发展定位的意义 　　（一）合理定位是新建本???院校在高教系统中确立自己所处位置和角色的必然选择 　　办学定位是一所高校在某一时期根据社会经济发展需要以及自身的条件和所处的环境， 对学校在高教系统中确立自己的合理位置和角色的选择。由专科升格来的新建本科院校， 其办学层次的提升带来了角色的变化。作为本科教育系统中的一个子系统， 新建本科院校必然要受到其他子系统的影响并相互作用。因此， 新建本科院校必须在原有专科的基础上重新确定自身在整个高教系统中的位置，这就要求新建本科院校要根据社会需求和自身实际， 确立自己的办学层次、办学类型、办学功能和办学特色等， 否则就有可能在本科办学的竞争中失败， 从而失去自己生存与发展的空间。 　　（二）合理定位是新建本科院校进行科学管理、优化资源配置的关键环节 　　新建本科院校在升本之初，各项建设任务十分繁重，学校的软件、硬件建设等都必须以学校定位为基本依据，这样才能做到人、财、物的合理配置，否则可能会出现发展中的方向性错误， 也就无法实现科学规范管理。新建本科院校通过教育部合格评估以后，需要重新优化资源配置，以适应新阶段的发展需要。因此，合理定位既是新建本科院校在建校之初能否实现科学管理的关键环节，也是关系到学校建设与健康发展的重大问题，是确定学校内部各要素（包括人才培养目标、规格和服务面向等）在校内合理定位的基本依据。 　　（三） 合理定位是新建本科院校更新理念、凝聚人心的必然要求 　　新建本科院校合理定位， 明确办学指导思想， 能起到更新理念、凝聚人心、鼓舞士气的作用， 给学校的发展带来强大的内驱动力， 使学校更加充满活力。因此， 新建本科院校必须从战略高度、从高教系统全局、从市场需求以及本校的客观实际出发， 来确定自己的办学定位。只有这样， 才能抓住升本的良好机遇， 促使学校规模、质量、结构、效益相互协调， 实现可持续发展。新建本科院校如果办学定位不准， 就有可能在与众多的老牌本科和众多新建本科院校的竞争中失败， 导致生源减少、毕业生就业困难。可见， 合理的办学定位是新建本科院校各项工作中的首要任务， 不能出半点差错。 　　二、新建本科院校发展定位的内涵分析 　　发展定位是指学校的创办者和办学者对学校所处系统中的位置和发展目标的理性认识， 是一种战略性思考和规划性活动， 主要包括学校在社会系统中的定位、在高教系统中的定位和学校自身发展中的定位这三个层面。 　　（一） 新建本科院校在社会系统中的定位 　　高校的服务面向定位就是明确学校在社会系统的发展空间。高等学校作为社会系统中的一个子系统， 定位一定要考虑国家和社会发展的需要， 考虑社会经济发展过程中产业结构和就业结构的调整， 考虑社会对从业人员综合素质要求普遍提高的趋势， 以及人才需求多样化的趋势，从而面向社会和市场，找准位置，找对路子， 抓住机遇， 发展自己。 　　服务面向问题，既有服务空间上的内涵， 也有服务层次上的内涵。对于新建本科院校来说， 不论是国家的政策指引， 还是新建本科院校所处区域环境， 都需要其在高等教育大众化过程中发挥应有的作用。新建本科院校多是地方院校，是在地方政府的扶持下升格为本科院校的， 理应立足所在地方，面向本省，以服务区域经济为主（部分院校要兼顾为行业服务），面向基层、面向中小企业、社区、农村， 面向生产建设、经营管理、咨询服务第一线，为地方经济培养高级应用型专门人才。当然，这里所说的“地方”不能狭义地理解为按照行政区划学校所在地区地（市）级行政范围，应该扩大到经济相关性较强的一个区域。对于升格前服务于行业的部委属或省厅属高校来说，原有的行业性还应适度保持，若保持发扬得好，可能还是一大特色。原有的师资、专业设置、实验室、图书资料、产学研合作基地、行业协作组织、毕业生供求关系等都是宝贵的办学资源， 应在提高服务层次的基础上重视利用好这些资源。 　　（二） 新建本科院校在高等教育系统