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数码相机在教学中创新应用 　　摘要 数码相机可以作为快捷的文本和图像输入工具。从收集文献资料、制作期刊目录、编选习题、辅助试卷讲解4个方面讲述数码相机在教学中的创新应用。 　　关键词 数码相机;教学;图像;Word文档 　　 　　数码相机是计算机系统中的主要输入设备之一,在教学中常用来采集音频和视频。随着数码相片清晰度的提高,数码相机也可以作为快捷的文本和图像输入工具,在减少机械劳动时间、提高教学质量等方面发挥重要的作用。 　　 　　1 收集书刊中的重要文献资料 　　 　　在电子信息时代,阅读纸质书刊依然是获取资料的重要途径之一。利用数码相机可以将教师购买或借阅的书刊中的某些重要内容以图像的形式保存在计算机中,以便日后查阅。现在的数码相机都有防震功能,拍摄时把目标页面放在凳子上,使相机的闪光灯处于可用状态;为了得到清晰、变形小的照片,相机要放在目标的正上方且与拍摄目标不能靠得太近,一般相距80 cm左右即可;调节相机上的缩放按钮,尽可能使拍摄目标占满整个拍摄窗口。用数码相机收集书刊资料要比使用扫描仪更为便捷。首先,用数码相机拍摄很省时间;其次,用数码相机拍摄时不会像扫描仪那样发出较大的声响,对同事的影响较小;另外,数码相机小巧玲珑,不必像扫描仪那样需占用较大的办公面积。 　　 　　2 把期刊目录或重要内容以文本形式保存到Word文档中 　　 　　虽然每一本书刊都有目录,但是要从大量的,尤其是几年前的期刊中选出自己需要的文章,是一件非常麻烦的事,尤其是那些没有建立相应网站或未被期刊网收录的报刊或书籍。数码相机虽然能够快速地把整页文稿输入到计算机中,但它传输到计算机中的是图像格式的文件,以现在的技术还不能直接利用关键词来搜索图像中的文字信息;如果用键盘把每一本刊物的目录直接输入到Word文档中,那实在是太费精力。如果能够利用计算机把图像自动转化为文本,那么以上问题就迎刃而解。 　　可以采用“先拍摄后识别”的方法把期刊目录保存到Word文档中,即先用数码相机把图像输入到计算机,再用“印刷体识别系统(OCR)”来实现图文转换[1]。尚书6号文字表格识别系统就是一种常用的OCR软件,它可以用数码相机将整页的印刷文稿拍摄后输入计算机,由计算机上运行的识别系统自动生成汉字或英语文件,替代人工键入汉字和表格的工作。比如,要把某刊物的目录保存到Word文档中,可以先把期刊目录拍摄后保存到指定的文件夹中。注意,大部分文字识别软件只能识别TIFF、JPG、BMP三种格式的图像,所以拍摄时要注意文件的保存类型,通用的做法是把图像保存为TIFF格式。如果拍摄的照片格式不是TIFF格式,可以先用ACDSee软件打开它,然后把它另存为TIFF格式的文件即可。 　　打开尚书6号,点击“文件”按钮,把要进行文字识别的图像导入识别系统中。点击图标“”或“”调节图像的大小,然后选择图标“”或“”擦去图像中的杂点或杂块;选择图标“”和“”进行图像旋转和倾斜校正;选择图标“”按顺序切分识别区域(如图1所示);最后在窗口右侧的下拉菜单中选择简体字集,再点击“识别”。数秒后,系统将自动地把图像转化为文本,并出现校对窗口(如图2所示),窗口中的蓝色字词或标点为可疑字词或标点,需要进行校对。如果识别有误,可以直接用键盘输入正确的字词或从窗口右边的候选字或词库中选择正确的字或标点。校对无误后,先复制窗口中的文本,再粘贴到事先建立的文件名为“目录”的Word文档中。粘贴后,关闭校对窗口,然后重复以上操作,把所有图像都转化为文本粘贴到Word文档中,最后编辑并保存Word文档,以备检索。比如要在目录文档中查找有关物理教学的文章,可以打开目录文档,单击菜单“编辑”“查找”,在查找内容中输入关键词“物理”,就可以利用Word的自动查找功能找到有关物理教学的文章的期次和页码,这比直接从杂志中查找要方便得多。 　　 　　3 代替剪刀和糨糊,编选练习资料 　　 　　精选习题是教师的重要工作,尤其在复习阶段,选题和编辑更是成为教师每天必做的主要工作之一。“剪刀糨糊式”资料选用法是现在比较流行的方法,这种方法具有灵活性、系统性、针对性强、操作简单等优点[2]。但这一方法的缺点也是非常明显的:其一,用剪刀剪和糨糊粘,虽然操作简单,但并不简便,剪和贴都比较费时,而且糨糊干了,很难再揭下来,显然给编排带来不少麻烦;其二,剪贴之前,需要把相关资料拿到文印室复印一份,复印本身并不废时,但用于等候和行走的时间并不少,因为多数学校只有一台复印机,并且一般情况下不会放在教师的办公室内;其三,这种方法不仅消耗复印纸,而且需要清理剪贴后产生的纸屑,浪费资源和精力。如果使用数码相机,这些问题都能迎刃而解。 　　首先,把原本需要复印的资料用数码相机拍摄并保存到计算机中,如果需要修