文体分析在英语教学中作用.docVIP

文体分析在英语教学中作用 　　［摘 要］本文针对文体分析在英语教学中的运用，从定义以及三个基本的类型讲述了文体分析的特点以及应用效果。并结合现行大学英语教材，以期在英语教学活动中得以重视和推广。?? 　　［关键词］文体分析 基本类型 英语教学 推广?? 　　［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2008)05－0032－02?お? 　　 　　一、概述?? 　　 　　讲文体分析，首先要明确什么是文体。根据《牛津文学术语词典》，文体既是“a branch of modern linguistics devoted to the detailed analysis of literary style，or of the linguistic choices made by speakers and writer in non-literary context”。另据《牛津语言学》，文体是“the study of style in language：traditionally，of variations in usage among literary and other texts； now，more generally of any systematic variation，in either writing or speech，?豹豹薄薄４诱饬礁龆ㄒ謇纯矗?总的来讲，文体分析既是对这种风格进行分析。另外，这两个定义还告诉我们，文体分析历来都是与文学研究紧密联系的。这主要是因为文学的内容对一个社会、文化进行了较为全面的折射，所以必须得到仔细的研究。同时，我们从定义中还知道，文体分析可以应用于各种文体，不管是文学的(literary)，还是非文学的(non-literary)。?? 　　 　　二、文体分析的三个基本类型?? 　　 　　由于《大学英语》的文章选材文学性比较强，因此，我们在讲解课文时也可以适当进行文体分析。文体分析对英语教学的作用体现在两个方面：一是帮助教师使学生明白作者是如何把他的意图和思想输入到字里行间的。比如系统的文体学知识还会帮助教师以“laymans terms”把一些语言现象解释给学生。二是我们知道，文体即风格，文体分析有助于使学生了解作者的写作风格，熟悉各种文体知识，并不断在自己的写作实践中加以运用，以丰富自己的写作技巧，逐渐提高自己的写作水平。文体分析涉及到很多方面，下面单从比较常见、常用的“syntactic devices，lexical devices，and figure of speech”三个方面来说明文体分析对英语教学的意义。?? 　　1?本浞ㄊ侄为? 　　Syntactic devices，即句法手段。句法手段指的是为了达到某种文体或修辞效果而在句式运用上富于变化。句式运用得当，能增强文章的表现力。具体的句法手段很多，现仅举两例说明。一是长句和短句(long and short sentence)。长短句的修辞效果由文章的目的和具体的上下文来定。如果没有上下文或写作目的，文章中大量使用长句或短句会使读者有沉重或单调感。熟练的作家总能够在最大限度上运用句式的变化来表达不同的心境或态度，描述动作或事件，或者来强调某一点。最常被人们引用的历史是海明威的(Hemingway)的短句和狄更斯(Dickens)的长句运用。如果教师在讲解课文时，注意关注一下作品的句式运用以及其在文章中的作用，从文体学角度来进行分析、举例，那么学生对文章的理解就会更深一层，对作者的写作风格就有一定的了解，同时学生也会明白写文章不是句子越长越好，也不是越短越好，长短句的运用是根据作者的写作目的和具体情况而定的。二是简单句(simple sentence)。据当代语言学的理解，一个句子之所以简单不仅因为它只包含一个独立的句子，而且因为它所有的句子成分(主、谓、宾、状)是短语，不是长句。对学生来讲，掌握一些如何运用自己现有的词汇来构成简单句以达到修辞效果的知识是很必要的，这需由教师在授课中对课文中出现的此类现象进行讲解并举例说明来得以实现。有些学生作文时总想用复杂句，以为简单句太简单，不足以显示出自己的水平，结果句子是复杂了，但复杂得让人觉得不知所云。因此，我们提倡学生用简单句，简单句用好了，照样能使文章生色不少。?? 　　除了长短句和简单句外，还有复合句、复杂句，以及这些句式的混合使用等句法手段。不管是使用哪种手段，只要运用得当，都能收到理想的效果。?? 　　2?贝史ㄊ侄为? 　　Lexical devices，即词法手段。词法手段指的是词汇运用的技巧。这里讲两点，即选词(choice of words)和词的重复(lexical repetition)。词