新时期独立学院德育工作思考.docVIP

新时期独立学院德育工作思考 　　【摘要】独立学院是中国高等教育事业的新生事物。独立学院的学生人生观、世界观、价值观及理想、信念方面的问题较多,学习的自觉性、刻苦性较差,集体学习、生活中的道德、纪律失范较多,娇、骄二气重,心理脆弱,缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的好作风;但是也有思想活跃、活泼好动、特长多、社会工作能力较强的一面。独立学院的德育工作要取得实效,需要德育工作者根据现实情况和环境,选择好德育工作的切入点。我们要认真落实德育工作组织体制、保障优良工作条件、积极结合学生实际不懈开展德育活动,提高独立学院德育工作整体效率。 　　【关键词】新时期;独立学院;德育工作 　　 　　由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的独立学院,作为我国高等教育的重要组成部分,同普通高校一样肩贾着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重任。独立学院在增加教育供给、满足多样化需求、增强教育活力和培养人才等方面发挥了重要作用。但是,独立学院在我国的发展毕竟只有不到十年历史,办学经验还不够丰富,办学条件与一般本科院校相比还有较大差距。独立学院要全面、快速、健康、持续发展,赢得政府、社会和用人单位的关心、重视和支持,需要把德育放在首位,确保学生的培养质量。独立学院作为高等教育改革的新事物,在办学模式、办学体制、办学条件、生源背景等方面有其特殊性,为了有的放矢地做好独立学院的德育工作,增强德育实效性,需要明确独立学院德育的特殊要求,选择好德育工作的切人点,创造良好的德育环境,建立和完善德育工作机制,探索德育工作的途径。 　　 　　一、独立学院德育对象的特点 　　 　　独立学院德育对象是就有特殊性的,独立学院学生存在优势的同时也不可否认独立学院的学生依然存在许多劣势,主要表现在: 　　(1)文化基础差,学习进取心不强。综观全国普通高校的录取情况可以看到,独立学院被确定在三批本科的段次上,录取控制线普遍低于学校本部的分数线,学生的基础知识掌握较差。而且缺乏学习兴趣和学习动力,基本上是得过且过,看能否侥幸过关混一纸文凭。因而在学习上不求上进,不思进取,无远大理想,意志消沉。上课迟到、早退、无故缺课,不作笔记、不带教材、不遵守课堂纪律的现象为数不少;少数学生干脆不上课整天沉溺于网吧,甚至夜不归宿;自学时间更是无所事事等。 　　(2)行为上自律性差,缺乏良好的学习和生活习惯。独立学院中虽然有部分学生自觉性较高,但有相当一部分学生自律性较差,在中学阶段没有养成良好的学习生活习惯,对于大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”难于落实到行动上。而且从小学到高中,基本上是“饭来张口,衣来伸手”,逐渐养成严重的依赖思想,缺乏基本的生活自理能力。 　　(3)心理问题突出,个性较强,缺乏自信心。独立学院的学生大多为独生子女,从小父母溺爱,养成了个性强、以我为中心的个性特征。同时在中学时期就处于中间状态而长期缺少重视的群体,使他们在成长过程中产生了较多的心理问题,进入大学后,独自面对学习、生活、感情乃至经济上的各种问题,心理困扰增多;加上高考成绩的差距挫伤了他们的自信心,对自己毕业文凭的含“金”量、毕业后待遇等都表示质疑,因而对自己的前途和未来缺乏自信心,表现出一定的自卑感。 　　 　　二、当前独立学院德育工作现状 　　 　　(一)德育的首要地位易被忽视 　　由于普通高校招生规模扩大,造成部分独立学院生源不足。为了吸引更多学生人学,独立学院在教学中比较重视学生专业技能的培养,而对德育创新与研究重视不够。长期以来,独立学院的德育工作还是全面沿用普通本科院校的模式,没有考虑自身特点,没有形成相对独立的德育体系。而学生也认为花钱上学,买的是知识,要的是专业技能,看不到良好的思想道德品质对其一生发展的重要性。 　　(二)德育缺乏强有力的组织保障 　　与一般本科院校实行党总支或党委领导下的院长负责制不同,独立学院领导体制是董事会领导下的院长负责制。按相关规定,党组织负责人应进人董事会,但与普通院校实行党政联席会议制度相比,独立学院基层党组织出现了凝聚力减弱的倾向。事实上,若董事会运作不正常,未能履行其领导职责,则党组织负责人担任的董事一职就形同虚设;即使董事会能正常运作,当内部发生分歧时,按照董事会“少数服从多数”的议事规则,党组织负责人作为董事之一,也不足以影响董事会做出某些决定。 　　(三)德育教师队伍不稳定 　　独立学院在人事管理上普遍采用聘用制,教师、管理人员的稳定性相对较差,这就加深了德育工作的长期性、连续性与教职人员流动性之间的矛盾。独立学院教职工来源:一是从母体高校相关院系抽调来的专任教师和管理干部;二是高校退休教师;三是面向社会招聘的高校毕业生和少量的企、事业职工。在上述各类人员中,退休教师可能因为健康状况原因而解聘;应届毕业生可能只把