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板鞋竞速对桂西南边境大学生非智力因素影响实证研究 　　摘要：采用文献资料，准实验研究，数据统计分析等研究方法，对板鞋竞速运动对于广西高校大学生非智力因素的影响程度进行较为深入的定量研究，结果表明：板鞋竞速运动的运动特征在对大学生运动注意力、自我效能感、团队凝聚力、控制焦虑情绪等非智力因素方面有良好的影响效果。 　　关键词：板鞋竞速 桂西南 大学生 非智力因素 　　1前言 　　据国家教委对全国12.6万名大学生进行抽样调查结果表明，大学生心理疾患率达20.23%［1］。大学生是当代社会的高素质人才，其心理健康与否对我国的社会主义现代化建设有着非常重要而深远的影响。造成当代大学生的心理问题的原因是多方面的，非智力因素的不健全是其重要原因。因此，在大学教育阶段对其非智力因素的关注和培养显得尤为重要。板鞋竞速是兴起于广西自治区少数民族当中的一项独具特色的传统体育运动项目，现以其特有的健身性、竞技性、娱乐性等特征深受广西各高校大学生的喜爱，尤其是桂西南边境地区的大学生，在课间课余都乐于参与该项运动当中。基于此，有必要利用板鞋竞速运动流行于广西各高校的便利，对该项运动对于广西高校大学生非智力因素的影响程度进行较为深入的定量研究，以期为板鞋竞速这一民族传统项目更好地发展，更多地作为非智力因素的提高手段参与到辅助大学生心理健康的康复当中来提供理论参考。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　板鞋竞速运动对桂西南大学生非智力因素的影响程度。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　查阅板鞋竞速、大学生心理问题以及非智力因素的相关资料，为研究工作做好准备。 　　2.2.2 准实验法 　　采用(SCL- 90)量表对实验对象进行实验前、后测试。共包括40个项目，分为人际关系敏感、自我效能感、注意力、运动焦虑等4个因子，主要用于评定50天内的心理状况。评分方法采用无、轻度、中度、相当重和严重5等级评分，分别记为0,1,2,3,4分。 　　2.2.3 数理统计法 　　利用SPSS 11.0软件对测得的数据进行统计分析。 　　3板鞋竞速运动影响大学生非智力因素的理论概述 　　3.1 非智力因素的概述 　　在教育心理学的发展过程中，教育学家把人类的心理现象分为智力因素和非智力因素。广义上讲，非智力因素是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。狭义上讲，非智力因素由动机、情感、兴趣、性格和意志五个方面组成。 　　3.2 板鞋竞速对非智力因素影响的理论探讨 　　3.2.1板鞋竞速的运动形式及特征 　　板鞋竞速是一项在广西壮族自治区少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。古代抗倭寇英雄瓦氏夫人为训练提高壮族士兵的战斗意志和集体观念而发明了几个士兵同穿一双长木板鞋“齐步”跑的训练方法，并取得巨大成效，为国立了大功。壮族先人为纪念瓦氏夫人的功劳，将这一神奇的的练兵技法整理改编，又经长期演变，在田头地角、房前屋后开展以三人板鞋为主的竞速活动以自娱,相袭成俗，流传至今。 　　3.2.2板鞋竞速对人际关系敏感的影响 　　 板鞋竞技是由三名运动员一起将足套在一双长木板鞋上，在田径场上快速奔跑的运动，是一项典型的集体比赛的项目，参与比赛的三名运动员必须齐心协力、默契配合从而步调一致、共同完成统一的动作。因此，通过长期的参与练习，可以增加大学生之间的交流与合作，使参与者能较好地克服孤僻心理，扩大社会交往，协调人际关系，提高社会适应能力。社会交互作用假说认为，体育锻炼中同朋友、同事等进行的社会交往是令人愉快的，具有改善心理健康的作用。 　　3.2.3板鞋竞速对自我效能感的影响 　　研究表明，体育锻炼可使自我概念清晰度提高、肌肉力量与自尊呈正相关。板鞋竞速由三人参与，三人纵向排列，后面队员抱住前面队员腰部，这就需要参与者拥有高度的感知觉能力，能够感受到清晰感觉到自身和运动整体的运动状态，并对自身在运动整体中所处的地位和扮演的角色有清晰的认识。 　　3.2.4板鞋竞速对运动焦虑的影响 　　运动焦虑是指运动员在比赛前和比赛中，对当前或预计到的具有潜在威胁的情境所产生的一种担忧倾向。板鞋竞速恰恰是一项对团队协同性要求非常高的民族传统体育竞赛项目，参与者往往担心因为自身的原因而影响到整个团队的成绩从而产生焦虑心理。研究表明：板鞋竞速运动员竞赛前后的认知状态焦虑存在显著性差异。说明，在通过长时间训练之后，参与者对于先前存在的运动焦虑有一个脱敏的过程。 　　3.2.5板鞋竞速对运动注意力的影响 　　人体在进行板鞋竞速动作时，思维活动必须连续地集中于动作的全部过程。一方面人的注意需要排除各种外在因素的干扰，将注意力持续地定向于动作中，保证思维和动作的一致性；另一方面人的大脑还需要去感知本体在完成