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浅析构建和谐校园文化视角下高校音乐教育 　　【内容摘要】建设和谐校园文化，是构建社会主义和谐社会的基本内容和重要任务。高校音乐教育深受广大青年学生欢迎，发展高校音乐教育是加强和谐校园文化的需要，是“以学生为本”素质教育理念的重要体现，有利于大学和谐校园文化的建设，对构建和谐校园文化有着重要的现实意义和指导意义。本文针对和谐校园文化视角下的高校音乐教育的内涵以及其发展现状进行了探讨和思考，在和谐的契合点上提出了构建和谐校园文化对于音乐教育的要求。最终得出结论即高校音乐教育应遵循以人为本的原则，围绕学生的德智体美等方面来开展。 　　【关 键 词】音乐教育 校园文化 和谐校园 　　 　　文化，是一个民族的灵魂，是国家的“软实力”，代表着一个国家和民族的文明程度及其发展水平与高度，是综合国力的重要组成部分。建构和谐校园文化，是实现中华民族伟大复兴的历史进程中不可或缺的重要组成部分。而高校音乐教育是提升社会成员文化素养的有效途径，是高校和谐校园文化建设的重要内容和独特载体，发挥其在校园音乐文化教育方面的作用，对于提升高校学生的文化艺术素养，完善综合素质具有积极作用。 　　一、音乐教育在构建和谐校园文化中的作用 　　正如文化是一个民族的灵魂一样，校园文化是校园的灵魂。“校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”，它是全体师生在共同学习生活中逐步形成的包括价值观念、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。和谐校园文化是校园文化的理想状态，不但有利于陶冶学生情操，塑造学生健康人格，还有利于发挥学生的特长，增长才干，促进学生全面发展，而且可以使全校师生产生强大的凝聚力、向心力、推动学校事业不断发展。 　　高校音乐文化教育，既是和谐校园文化的重要组成部分，也是构建和谐校园文化的重要手段，在构建和谐校园文化中起着重要的作用。 　　首先，音乐教育能够提高大学生的综合素质，促进大学生的全面和谐发展。音乐教育在本质上是情感教育，通过音乐艺术中的各种情感体验与描绘，可以培育学生良好的心理素质；音乐是充满想象的艺术，赋予学生极大的想象空间和发挥余地，对于促进学生观察能力,形象思维能力的和智力的发展具有重要作用；音乐又是表情的艺术，通过生动具体的形象，寓教于乐，潜移默化地培养学生高尚的人格品德。 　　由此可见，音乐教育能够促进个体情感、道德、智力和心理健康的发展，激励人们去追求真、善、美，促进个体全面和谐地发展。 　　其次，音乐教育能够培养学生的交往能力、交流技巧、合作意识，促进和谐的人际关系的建立。音乐不是一个人的艺术，而是群众的艺术，音乐活动本身就是一种交往活动，它是在人与人的交往过程中实现其自身的审美价值和教育价值。音乐艺术是人类社会中通过艺术手段实现情感交流和艺术交流的重要手段，人们在欣赏音乐时，需要与他人产生情感交流与共鸣，在这种交流与共鸣之中才能真正感受到音乐艺术之美。同时，音乐艺术的价值的实现过程其实质就是一个合作的过程，尤其是音乐创作者、表演者和欣赏者的合作。音乐对人的协作能力的培养是通过具体的音乐表演活动来体现的，这种合作在音乐教育过程中表现为师生的合作；在表演过程中表现为学生与学生之间的合作，比如合唱；人们在艺术的共同欣赏中就会产生对他人、对社会、对人类的尊重和理解，从而建立起和谐的人际关系。 　　再次，音乐教育有助于提升校园文化品位。音乐教育不仅营造出高雅的艺术氛围,更能提高大学生的审美能力,从而有效地抵制“文化垃圾”的侵蚀,并使整个高校校园洋溢着美的气息,从而提高校园文化的品位。 　　只有和谐的人,和谐的人际关系，才能营造出和谐的校园，才能形成和谐的校园文化，而这一切都离不开音乐教育。 　　二、构建和谐校园文化背景下的高校音乐教育现状 　　构建和谐校园文化是一项长期、复杂、系统而又艰巨的工程，高校音乐教育的发展对和谐校园文化的构建起着不可估量的作用。然而，在当前背景下，却有很多不利因素阻碍着音乐教育的发展，进而阻碍着和谐校园文化的构建。 　　1.对待音乐教育的传统观念成为阻碍高校音乐教育发展的主要障碍 　　音乐教育是当代高校教育不可或缺的一个部分，在当今全面推行和实施素质教育过程中扮演着极其重要的角色。但是目前有很多人对所谓的音乐教育的理解存在着严重的偏差。他们简单的把音乐教育理解为唱唱歌、跳跳舞，开展一些文艺比赛、文艺演出活动等等，对音乐教育没有本质上的理解，这就造成了现实中没有足够的重视，浮于表面，使学生的音乐审美能力得不到本质上的改变。再则，一些人存在着急功近利的思想，他们盲目追求直接的经济效益，只是把音乐当成生活的点缀品，而没有从根本上去看清它的价值所在。所以社会上就存在一些重理轻文、重专业技术轻基础理论的思想，忽略了对大学生进行