浅析校园暴力诱因与对策.docVIP

浅析校园暴力诱因与对策 　　校园,本该是一方净土,文明的殿堂。然而,近年来接连发生的校园暴力,使本该宁静的校园发出了不和谐的声音。 　　一、案例回放 　　2009年5月,云南孟连一中发生一起学生打架事件,初三女生罗某(该县某副县长之女)伙同7名女生,把初二女生颜某拉进学校公厕,用拳脚及高跟拖鞋殴打颜某头部及身体,并抢下颜某手中的外衣扔到厕所蹲坑,随后把两张未使用过的卫生贴到颜某脸部。 　　2009年7月,网上又出现了一个肇庆某中学的女学生被打视频,画面上几名穿校服的男女学生和社会人员对一名拿书包的女中学生疯狂殴打,击打的部位包括头部、肩膀、腿部等,所持“凶器”有扇子和扫把等,殴打地点从公园草坪到厕所门前,情景“惨不忍睹”。 　　 2009年10月,先是陕西西安市阎良区西飞二中初二(九)班校园“暴力照”事件,接着,上海“暴力熊”的视频又在网络上引起轩然大波。这段用手机拍摄的5分多钟的“暴力熊”视频中,充斥着抽嘴巴、飞腿踢腰、脚跺腹部等暴力镜头,更令人发指的是,打人和被打的两名女生均是中学生模样。 　　进入2010年,类似案件仍时有发生,仅以4月为例:4月5日,南海九江中学一名高三男生,只因怀疑同班女生造谣,就残忍地将该女生割喉致死。4月9日,广东陆丰一名初二男生蔡某某,又因与同学发生口角,就将硫酸泼向同学,造成18人灼伤。4月16日,福建闽侯上街一名初一女生连续4晚在厕所内遭同学围殴2小时。 　　一桩桩一件件触目惊心。人们不无忧虑地发现,原本应该用美好、纯真来形容的花季少年,却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词语联系在一起……校园暴力已成为影响学校安全的重要因素,成为威胁青少年生命与健康的重大隐患。作为一名已从事学生思想教育工作二十多年的政治课教师,我深感痛惜,在此,谨就校园暴力的诱因与对策进行探讨,希望起到抛砖引玉之效。 　　二、诱因分析 　　1.社会暴力文化的泛滥是诱发青少 　　年实施校园暴力的深层社会原因 　　校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的现象。近年来,相对于书本的说教,网络游戏、电影电视等,以其鲜明生动的形象特征,在更宽广的思想空间上影响甚至左右了青少年的道德和价值评判。暴力游戏的快意杀戮,港台影视的黑社会英雄,在青少年心底播种着一种对强权政治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学的认同与膜拜。这就对人生观、价值观尚不成熟的青少年产生心理暗示和不良影响。 　　2.家庭教育的缺失是诱发青少年实施校园暴力的家庭原因 　　(1)家长教养方式不当,不懂孩子的心理特点和教育规律,日常生活中与孩子交流很少,关心不够,尤其是独生子女常被过分溺爱,使得其心理成熟期推迟,自控能力差,容易导致孩子情绪激动、争强好胜、性格偏执及行为习惯不良。 　　(2)家长对孩子的期望值过高,孩子学习压力大、负担重,极容易产生厌学情绪而经常逃学,甚至因辍学而误入歧途。 　　(3)家庭氛围不良,如由于父母离异、家庭不和睦、经济贫困等负面因素影响,父母无心或无力营造一个被孩子认可的家庭氛围。这些孩子从小得不到家庭的温暖和照顾,节假日更得不到家庭的监管,经常到处游荡,与社会不良青年结识,很容易形成一种“攻击性人格”,即通过欺凌弱小来释放压抑,获取一种心理上的平衡。 　　3.学校教育不当是诱发青少年实施校园暴力的关键因素 　　现在不少学校不同程度地存在学校管理不到位,惩戒功能丧失,教育资源不公,校园周边治安混乱,应试教育阴魂不散、素质教育流于形式,心理健康教育、青春期生理教育几近空白等诸多问题。现在,举国上下构建和谐社会,倡导和谐教育、成功教育、赏识教育,禁止开除学生、体罚学生,使教育逐渐失去了必要的惩戒功能而又没有其他有效的教育手段可以代替,有的学生因为没有了高悬在头顶的“达摩克里斯利剑”,变得有恃无恐,一些原本收敛的恶行又变本加利地公然露面。据中国青年政治学院青少年工作系讲师宋雁慧的调查,学校中涉及校园暴力学生的比例,“薄弱校”是“重点校”的一倍。同时,由于校园周边治安存在漏洞,流浪学生集结社会青年恐吓、殴打在校学生,给校园安全也带来很大的威胁。 　　4.学生价值取向偏差 　　不可否认,当前广大中小学生价值取向的主流是好的、积极向上的。但在少数学生中还存在着诸如理想淡薄、缺乏感恩之心、讲究攀比、诚信缺失、厌倦读书等价值取向上的偏差。尤其在校的“非正常群体”中,这种偏差更为明显。 　　“非正常群体”学习成绩差,行为价值得不到学校与社会的重视与承认,进而极易产生行为偏差和心理扭曲。如前文所述陕西西安阎良区西飞二中发生的“暴力照”,经过调查了解,得知这些照片都是学生“摆拍”的。就是平时经常在一起打闹玩耍的几名学生,受到一些电视节目的影响后,突发奇想,自己导演一起“殴打”事件。肇庆四中女生被打的视频也是一些“问题学生