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促进班级文化建设，构建和谐班集体 　　摘要： 班级文化建设、和谐班级的构建是和谐校园建设的重要组成部分。作为班主任应以人为本，注重熏陶，从班干部队伍、师生及生生关系、班级文化熏陶等方面去构建和谐的班级，为学生创造一个积极向上、文明、健康、乐观的和谐教育环境，使学生真正成为和谐发展的人。 　　关键词： 和谐 班级管理 文化建设 以人为本 注重熏陶 　　当今社会提倡和谐，和谐是社会发展的主旋律，和谐班级的构建是和谐校园建设的重要组成部分。所谓“和谐”就是“配合的适当匀称”。和谐的山水使人心旷神怡，和谐的人际关系令人身心愉快，和谐的社会让人感到安全和幸福，和谐的班级才是一种理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习氛围的班级，当班主任多年，常常听到一些班主任这样抱怨“现在的学生，真是越来越难教了﹗”。作为班主任应以人为本，从班级队伍、人际关系、班级文化建设等方面去构建和谐的班级，为学生创造一个健康、向上、乐观、积极的和谐教育环境，使学生成为和谐发展的人。下面我就班主任如何给学生群体营造一个健康、向上、乐观、和谐的班级谈几点看法。 　　一、和谐的班级队伍，促进和谐班级形成。 　　一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的班干部以及为班主任提供信息的信息员队伍，这一“明”一“暗”共同组成班级队伍建设的核心。优秀的班干部队伍往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，而信息员又能够及时、准确提供班级学生的动态，便于班主任全面掌握班级各方面情况。 　　1、注重优秀班干部的培养。 　　班主任要全面了解班级中哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。以及同学们的兴趣爱好、特长、优缺点、曾当过什么班干部、参加过学校里的哪些比赛等。再从中选出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。明确他们的任务，提出希望，发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。当然学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋。有时班干部难免有这样或那样的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求； 有时班级难免会出现一些不正之风，班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，把舆论导向正确的一边。真正发挥班干部的管理作用，促进班级和谐发展。 　　2、注重班级信息员队伍的建设。 　　要搞好班级工作，首先得了解学生的学习情况和思想状况，知道他们想什么、做什么。在班级管理中，老师可适当安排几位有正义感、做事踏实、活动能力强的学生作为班级的信息员，经常与他们保持密切联系，跟他们聊班级同学的学习、生活、课外活动情况，他们就会积极提供老师意想不到的情报。比如，哪些同学经常进入网吧和用手机上网、哪些同学偷偷地抽烟、同学们的零花钱用途等等。这些信息将极大地提高老师对班级管理的有效性和针对性，及时消除同学间一些不良行为的发生，同时还可以从中了解自己在学生当中的形象，及时调整自身工作，维护班级和谐。 　　二、和谐的人际关系，促进和谐班级形成。 　　实践表明，在一个以关心他人和关心集体、与人为善的集体里，人们会自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。和谐班级建设的一项重要内容，就是形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。 　　1、学会善待他人，同学间相处融洽。 　　一个几十人的班集体，每个学生的性格不同，行为方式不同，处理问题的方法不同，都容易产生矛盾，出现磨擦，甚至产生正面冲突。因此，我和学生一起设计了“诚信、互助、自强、进取”的集体形象，设计了“男生像绅士，女生像淑女”的个人形象，时时灌输“与人为善，与邻为伴”“做学问于无疑处生疑，做人要于有疑处无疑”的思想。对班级同学之间互相关心，互相帮助的好人好事，及时表扬和宣传。此外，根据不同学习阶段开展各项文化活动，增强学生的合作意识，享受合作学习带来的乐趣。例如，通过诗朗诵比赛、诚信主题班会、球类比赛、办手抄报、过集体生日等活动。让学生在活动中各尽其能，各得其所，取长补短，通力合作，共同完成任务，享受合作带来的快乐。 　　2、学会亲近老师，师生相处融洽。 　　“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意对学生的“感情投资”，克服“保姆式”“家长制”班级管理形式，保持人情味，和学生建立朋友关系。以“爱”为切入点，用“唤醒、鼓舞”的方法与学生进行温柔的冲撞“，用微笑的表情，期待的眼神，温和的语言，饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感，让学生身心处在和谐的师生关系中。在班级管理中，做到公平、公正地对待每个学生，把”每一个学生都享受到优质教育，让每个