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浅析当好大学副班主任几个关键问题 　　摘 要： 大学副班主任是学生自我教育、自我管理、自我服务的一种体现和有效形式。副班主任具有的特殊性，对所带班级的班级建设、学生成长等方面具有不可忽视的影响，要重视对副班主任的培训工作，处理好与班主任、与学生的关系，正确处理突发事件等。 　　关键词： 副班主任 学生成长 学生管理 班级建设 　　大学生自我教育、自我管理工作是学校教育管理工作的重要组成部分，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），在加强和改进大学生思想政治教育的六条基本原则中明确提出，要“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”聘任优秀高年级学生党员、学生干部担任低年级副班主任是学生自我教育、自我管理工作的一种有效形式。同时也是提高高年级学生党员、学生干部综合素质的一种有效途径。副班主任具有其角色的特殊性，对于所带班级的班级建设、学生成长等各个方面具有不可忽视的影响，因此要把握好大学副班主任的几个关键问题。 　　一、正确处理好与班主任的关系 　　（一）摆正位置，明确职责，当好参谋助手。 　　当好副班主任，首要的是明确自己的工作职责，做到工作到位，而不越位；补台，而不拆台；帮忙，而不添乱。要帮助班主任为做好班级工作多出主意、出好主意，出实招、出好招。副班主任的主要工作职责是协助班主任制订所在班级学生工作计划；配合班主任在班级学生中开展形式多样的思想政治教育活动，努力提高学生的思想道德素质；配合班主任组织本班学生学习和遵守学校与学生相关的规章制度，做好班级学生的教育管理工作；经常了解学生思想状况，每学期至少与所带班级每名学生进行一次有针对性的谈话，并将谈话中发现的问题及时向班主任汇报；协助学生党支部和班主任做好学生的入党启蒙教育、入党积极分子考察培养等工作，经常参加所带班级学生的业余党课学习小组；副班主任要关心广大同学的日常生活，每周至少深入学生宿舍一次，帮助他们解决学习、生活中的困难；积极配合班主任指导班委会和团支部开展工作，调动广大同学的学习积极性，促进学风和班风建设。副班主任要在院系学生工作部门的统一领导下，按照院系学生工作的部署，结合所带班级学生的实际，在班主任的支持帮助下工作，而不能抛开班主任另搞一套。 　　（二）尊重班主任工作，赢得信任。 　　要经常就班级工作与班主任沟通交流，取得班主任的信任；经常就如何加强班级学风建设与班主任交流看法，组织学习经验交流会，引导班级的良好学习风气，赢得班主任的信任。要尊重班主任的工作，一旦班主任就班级的某项工作做出决策，副班主任即使有想法，在学生面前也要支持，并想办法协助班主任把班级工作做好。个人想法可以与班主任进行个别交流，但绝不能与班主任顶着干，私下说三道四，要帮助班主任在同学中树立威信。在开展工作之前要与班主任沟通，争取班主任的支持，逐步获得班主任对自己能力、素质的认可。 　　（三）工作要积极主动、扎实，务求实效。 　　要积极主动地帮助班主任做好班级工作，工作勤奋有为。要做好新生接待工作，让新生一入学就对副班主任有深刻印象，经常深入新生宿舍，积极组织参与班级活动，多与学生交流，熟知班级学生的情况，等等。 　　（四）深入同学，勤于调研，把握思想脉搏，为班主任工作提供可靠信息。 　　副班主任要经常深入寝室、课堂，开展调查研究，多倾听同学们的意见、建议，了解同学们的需求，掌握学生的思想、学习、生活、心理状况，及时、准确地把学生的实际情况反映给班主任，为班主任提供可靠的工作信息，以便班主任针对学生的实际有的放矢地开展工作。 　　二、正确处理好与学生的关系 　　学生干部是学校学生教育管理系统的重要组成部分，是加强学校与学生沟通交流的桥梁纽带，是学生自我教育、自我管理工作的组织者和管理者，既要严格执行学校交办的工作任务，又要忠实履行广大同学的意志全心全意为同学服务。可以说学生干部工作光荣又神圣，任重而道远。 　　（一）对工作要有热心、耐心和责任心，具有奉献精神，努力为同学服务。 　　副班主任是一份很苦、很累的差事，工作必须要有爱心、耐心和责任心，乐于奉献，否则就做不好副班主任。低年级同学，特别是大一新生对大学生活既陌生又新奇，缺乏了解，思想认识准备不充分，往往会出现认识和适应上的偏差。如不能正确看待现实中的大学与理想中的大学的差距，心理产生失衡，不再像中学时，学习生活是在老师、家长的高度监管下进行的，大学的学习生活相对自由得多，过分放纵自己，自控能力差，不能很好地规划自己的学习生活；部分学生上大学后产生该歇一歇的错误想法；部分来自偏远地区和少数民族的学生，不能尽快适应新的学习生活环境；个别学生性格孤僻，