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浅析快乐体育理念下小学体育教学 　　摘要 小学体育教学是学生“终生体育”工程的基础，通过引入“快乐体育”教学思想，以新课标的“健康第一”作为指导方针，采取优化课堂教学、创建快乐体育园地、引导学生开展兴趣体育活动等策略，可激发小学生学习与活动的兴趣，发展其个性，培养其创造能力，这不仅对学生的全面成长与发展有良好促进作用，而且能有效推动现行学校体育教学的全面改革。 　　关键词 快乐体育 教学模式 教学原则 教学教法 　　中图分类号：G623.8文献标识码：A 　　 　　On the Happy Sport Concept, Under the Primary School Physical Education 　　YU Gao 　　(School of Physical Education, Southwest University, Chongqing 400715) 　　AbstractThe introduction of the Happy Sport teaching thinking to create a happy sports park to optimize the classroom, leading students to family activities, the strategy, a comprehensive reform of the existing school physical education. Pedagogy based on the basic theory and practice of Physical Education, that the Happy Sport Teaching is the current primary school physical education to carry out a useful model, can contribute significantly to school sports work. 　　Key wordshappy sport; teaching mode; teaching principles; teaching methods 　　 　　0 引言 　　近年来受“快乐教育”思想的影响，快乐体育正在逐步成为我国中小学体育教育的一种改革思潮，“以人为本，健康第一” 的体育教育思想更为学校体育进行全面、系统的改革提供了良好契机。这种教学方式在启发学生的主体意识，充分调动学生的学习积极性方面表现出明显优越性，使课堂效率大幅提高，深受社会关注。 　　1 “快乐体育”内涵与特点的探讨 　　1.1 快乐体育的内涵 　　“快乐体育”是一种较为人性化的教学理念，要求结合现有的体育教材，充分利用各种器械，让学生体验理解、掌握、创造运动的乐趣，旨在激发学生积极参加体育运动的热情，增强其体质，增进其健康。 　　它的基本内涵包括以几个方面：（1）强调追求促进学生个性和谐发展是教学目标的核心，“快乐体育”力求使学生的独立性、自立性、创造性等个性特征得到充分的发挥和发展；（2）注重教学过程中学生主体地位的确立，因材施???，才能取得良好的教学效果。（3）建立和谐的师生关系，有助于学生个性发展，没有和谐的师生关系，就不没有真正意义上的“快乐体育”。 　　1.2 “快乐体育”的特点 　　整个教学过程中，充满愉悦情绪，学生的个性受到充分尊重。（1）学习体育知识、技能和身体锻炼是同时建立在自身需要和社会需求的和谐统一上；（2）在进行体育教学时把运动的乐趣作为目的，同时获得身体与精神的满足；（3）智力活动和体育活动相结合，主动地发展体育能力；（4）目标设置与教学评价更为人性化，根据教学对象情况作出相应修改，有助于目标任务的完成。 　　2 “快乐体育”教学原则 　　2.1 积极主动原则 　　低年级学生自我控制能力较差，他们参与学习的内驱动力主要是自己的兴趣爱好，必需注重兴趣培养，利用丰富多采的游戏形式来完成体育教学目标。教师要在学生原有水平的基础上，提出新要求，使学生通过一定的努力，获得新的知识、技能和技巧。 　　2.2 精讲多练原则 　　教师在体育教学中，根据学生的接受能力，用最精练的语言和最短的时间，简明扼要地将教材的概念动作要领和练习方法讲解清楚，让学生有充分时间进行练习才是完成教学目标的有效途径。首先，讲解要抓住教材的重点、难点和关键；其次，严密组织教学，避免不必要的队伍调动，充分利用场地，器材，增加了学生的练习次数。 　　2.3 适宜负荷原则 　　小学阶段，学生机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛，不适宜长时间的剧烈活动。应注重生理负荷的适宜性，科学运动，促进身体发展