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浅析我国独立学院辅导员队伍建设 　　[摘 要] 独立学院是普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。目前，独立学院辅导员队伍建设面临着很多问题。因此，建设一支高素质的辅导员队伍，对独立院校的健康稳定发展有着非常重要的意义。 　　[关键词] 独立学院 辅导员 队伍建设 　　独立学院是普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。中华人民共和国教育部第26号令的颁布实施标志着独立学院的发展进入了新的历史阶段。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，对于培养社会主义合格建设者和可靠接班人、巩固党的执政基础，对于维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展，对于推进素质教育、促进大学生全面发展都具有十分重要的意义。如何针对独立学院的运行模式建设一支高效的辅导员队伍，是独立学院建设中必须探讨的重要问题。 　　一、目前独立学院辅导员的建设所面临的问题： 　　1、独立学院的学生具有特殊性 　　独立学院的学生是大学生群体中的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其鲜明的特点。他们一是独生子女占多数，且家庭经济条件较为优越；二是学生兴趣爱好广泛，动手能力强；三是文化基础薄弱，学习自觉性不高，学习动力不足，学习方法有待改进；四是学生思维敏锐，容易接受新鲜事物，具有较强的创新意识，但是自觉性不高；五是学生消费意识比较强，对外界事物要求较高。 　　2、工作压力大，工作时间长，工作内容广 　　独立学院的辅导员作为班级管理的第一责任人，独立学院董事会、党政部门针对学生管理的各项规章制度，主要依靠辅导员贯彻执行。辅导员要面临被学生投诉和领导批评的双重压力，还有被辞退的风险。同时还有生活方面的压力，许多辅导员都是刚毕业没几年的年轻人，都面临结婚、生子、赡养父母、购房等生活方面的压力，而工资低，无法解决许多来自生活方面的压力。大多数的独立学院对辅导员除了要求承担所负责班级的思想政治教育工作外，还有大量的事务性工作。每节课要到教室查到课率，对没来上课的学生，要了解其去向并谈话。规定每周要跟班听课，每周要下学生寝室查寝等等，许多学生活动的开展和组织工作，都必须辅导员亲自组织，并全程陪同，24小时手机不允许关机，学生有什么事情，要做到随呼随到。学校其他职能部门布置的工作，也要不折不扣地完成。 　　3、管理机制不完善，辅导员发展前途渺茫，队伍缺乏稳定性。 　　独立学院创办时间不长，没有现成的管理经验可以借鉴，短时期内尚未形成一套适合自身、行之有效的辅导员队伍聘用管理机制。独立学院辅导员在人事制度上都是聘用制，聘用时间一般为两到三年，有的甚至像临时工，聘用时间一年左右，对于辅导员的发展无明确的职业规划和制度保障，大多数独立学院辅导员对于自身发展感到迷茫，职业缺乏归属感和安全感。很多辅导员只是把辅导员工作作为暂时的过渡性职业，队伍更换频繁，人员流动大，人才流失严重，队伍发展缺乏持续性。在工作管理上，也没有很好的量化绩效评定机制，这在很大程度上挫伤了辅导员工作的积极性和主动性。 　　二、造成独立学院辅导员队伍现状的主要原因 　　1、经济投入的原因。独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，没有国家拨款，经费主要来自于学生的学费，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理，特别是独立学院尚处于办学的初期，经费的支出大多数用于基础建设和基本办公和日常开支，对辅导员队伍建设的投入非常有限，辅导员队伍的数量和待遇往往无法得到很好的保证，更谈不上辅导员队伍素质的提升。 　　2.思想观念上的原因。由于思想政治工作自身的特殊性，许多人甚至独立学院的领导层也往往忽视其重要性。因此，在辅导员队伍建设的问题上重视程度不够，往往把辅导员岗位看成是谁都可以干，谁都能干好的岗位，在辅导员的准入问题上把关不严，把一些刚刚毕业的大学生安排在辅导员岗位上，这些人往往缺乏教育学、心理学的知识和思想政治工作的方法和艺术，在从事辅导员岗位后，学校也从来不会安排他们去参加相关业务和技能培训，素质也无法得到提高。 　　3、管理和制度上的原因。由于独立学院创办的时间不长，而且辅导员队伍的教育、管理和考核机制几乎对所有的高校来说本身就是一项复杂的课题。目前大多数独立学院都尚未建立一套适合自身特点和实际的行之有效的管理机制，从而造成辅导员工作“干多干少一个样，干好干坏一个样”，甚至导致