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机械类本科中突出问题探讨与对策 　　摘要：根据机械类本科毕业设计的现状和特点，分析和阐述了机械类本科毕业设计目前存在的突出问题，并从规范指导模式、加强过程质量管理和提高创新能力等多方面寻找对策，为机械类本科毕业设计的教学改革和提高本科毕业设计质量提供了思路和经验。 　　关键词：机械工程；毕业设计；工程实践；创新能力 　　 　　机械类本科毕业设计是具有总结性的综合性工程训练，是学生在系统学习机械专业知识及各种训练的基础上，按照规范化的设计程序与方法所进行的实践活动。它是一种研究性学习与工程训练，也是学生一次解决机械专业工程技术问题的具体实践，是锻炼学生运用所学知识分析解决问题能力、培养创新精神，进一步提高综合素质和工程实践能力的重要环节。通过毕业设计有利于提高学生的综合素质和培养他们的调查研究能力、设计能力、初步科研能力和创新能力，使学生受到设计、生产、管理第一线所必需的岗位能力训练，便于学生向工作岗位过渡。 　　 　　1毕业设计的现状及特点 　　 　　《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中加强了对实践教学环节的管理力度，但随着社会的发展和竞争的日益激烈，毕业设计受到各种影响和制约的因素也逐渐增多，就目前来讲，呈现以下主要特点： 　　1.1 毕业设计的有效时间短 　　随着我国高等教育体制的不断改革，大学生的毕业设计也具有一定的时代特点，学生在毕业设计期间面临寻找合适的工作单位，参加各种招聘会以及面试等一些非常实际的问题。因此，毕业设计的实际有效时间比教学计划安排的时间要短，学生必须在有限的时间内完成毕业设计，而且要尽可能拿出自己认为较好的成果。 　　1.2 初次参加毕业设计 　　毕业设计不同于专业课的课程设计，大学生都是第一次参加毕业设计，没有毕业设计的经验，因此常常不知道选择什么样的设计题目，甚至对毕业设计感到无从下手。 　　1.3 强调创新意识 　　指导教师在指导学生进行毕业设计时，时刻需将创新意识传授给学生，启发和鼓励学生有自己的意见和见解，并在设计题目中体现出来。 　　1.4 合作精神和团队意识 　　大部分情况下，毕业设计需由多位学生共同完成一个设计项目，这样既使学生完成了毕业设计任务，又使学生学到了如何协作工作，培养了学生的合作精神和团队意识。 　　 　　2毕业设计中存在的突出问题 　　 　　在2010年本科毕业设计中，新疆大学教学督导组对各个学科的本科毕业设计过程进行了抽查和监督，起到了很好的督导作用，并针对毕业设计中普遍存在的问题给出了相应的建议和意见。结合笔者自身指导毕业设计的实践工作来看，存在一些具有本专业特色的突出问题，具体而言可以归纳为以下几个方面。 　　2.1 对机械类毕业设计的总体过程不了解 　　机械工程专业培养的是高素质的专门人才，不管以后是做技术工作，还是继续深造，都要面临一些实际性的技术难题的解决，而这一过程，就是项目研究的总体过程，它是有一定的规律可循的。这一规律就是发现问题、分析问题、解决问题。但是，学生在这方面欠缺很多，在选择了毕业设计题目后，处于一种迷茫和恐慌的状态，不知如何下手，先做什么，后做什么，只知道盲目地问教师，即使教师已经讲了好多遍，由于没有受过正式的工程训练，学生对这一过程还是似懂非懂，没有切身的感受。 　　2.2 应用知识和学习新知识的能力不强 　　毕业设计过程中学生是在系统学习机械专业知识及各种训练的基础上来完成毕业设计的，但在应用知识解决实际问题方面，学生往往生搬硬套，不愿花功夫动脑筋，缺乏思考。对于自己在毕业设计中所应用的知识模棱两可，对知识使用在哪些场合，如何使用，应用的目的是什么不清楚。另外，有些题目是结合当前的企业实际情况或者是教师的科研项目和实验室项目，当遇到一些问题和寻找解决方法时，需要学生学习新的知识和内容，在这方面学生的自学能力表现不足，喜欢把问题抛给教师，让教师想办法解决。 　　2.3 对工程概念缺乏完整的理解 　　在机械类毕业设计过程中,学生对做毕业设计的理解深度不够,很片面机械地去完成教师布置的毕业设计任务,以为画几张图纸,写一份毕业设计说明书就算完成工作了,普遍没有树立正确的工程概念,出现本末倒置的现象。同时对机械产品的设计过程不清楚,只知道用相关的三维软件或分析软件进行设计和分析,却对自己设计和表达的零部件不明白,分析的具体内容不清楚。在学生选题后,教师在指导过程中要帮助他们树立正确的工程概念,使学生的思路和方法正确,过程清楚,目的明确,才能保证毕业设计的质量。 　　2.4 不善于查资料和应用工具书 　　学生在选题后，首先要根据教师布置的毕业设计任务和要求，去查阅相应的文献和资料。查找资料途径非常多，如图书馆、阅览室、学院的资料室、新华书店、互联网等，即便如此，学