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浅析我国高校学生阶层固化形成前提与现状 　　【摘 要】当前，我国处于社会大转型之中，高校也随之处于这种大变革之中。高校学生之间贫富差距以及弱势群体等社会问题逐渐凸显。利益格局、社会分工、价值观念和生活方式等深刻变动，推动学生阶层分化加剧。由于目前严重的阶层分化，再加上日益模式化和固化的排斥性体制，使得学生阶层之间分化乏力与流动不畅，逐渐导致学生阶层固化的现象出现，给我国社会主义建设带来了严重的后果和影响。因此，笔者试图通过文章，探讨出导致高校学生阶层固化形成的逻辑前提以及目前所存在的现状。 　　【关键词】学生阶层；固化；前提：现状 　　目前，我国处于社会的大转型之中，利益格局、社会分工、价值观念和生活方式等深刻变动，推动我国阶层分化加剧，这种分化进而导致高校学生阶层之间的分化加剧。根据杨继绳教授的观点，我国原来的“两个阶级、一个阶层”现在已经发生了明显的变化，渐渐地转变成多个阶层并存的局面。目前的高校学生阶层分化，再加上日益模式化和固化的排斥性体制，使得学生阶层之间分化乏力与流动不畅，慢慢导致学生阶层固化现象的出现，这是研究高校学生阶层固化的一个重要背景。本文主要针对学生阶层固化形成的逻辑前提与现状两个方面进行阐述。 　　一、学生阶层固化形成的逻辑前提 　　（一）社会转型 　　当代中国正处于重大的历史转折时期，从一定意义上看，这种转折一方面表现为社会的现代化进程，另一方面则是社会类型的转变。人们普遍感受到了社会传统因素与现代因素的此消彼长和社会现代化的进程。现代化几乎成了人们耳熟能详的最普遍的话语。而对于社会类型的转变，人们则感受不多，认识也不够。对于中国现代化的研究，如果不和中国正在发生的社会结构转型结合起来的话，可能对于中国的现代化是一个很大的缺陷。这里的社会结构转型就是通常说的社会转型，即社会类型的转变。要正确认识处于重大转折时期的当代中国，不仅要认识中国的现代化，而且还要认识中国社会的转型。因此对于我国社会转型的研究，具有较强的现实意义。 　　中国社会转型始于1840年的鸦片战争，至今仍在继续。这一转型过程又可划分为慢速转型、中速转型和快速转型三个阶段。1840年到1949年是中国社会的慢速转型时期，这一时期的转型主要表现为中国社会的工业化、城市化和民主化进程艰难而缓慢地推进；1949年到1978年是中国社会的中速转型时期，这一时期的发展速度快于第一阶段（1840年-1949年），而慢于第三阶段（1978年至今）；从1978年至今，是中国社会的快速转型期。1978年12月召开的中共十一届三中全会作出了改革开放的重大决策，中国开始了以“阶级斗争为纲”到以经济建设为中心的历史性转变，中国的经济发展和社会转型进入快速发展时期，近20年多年的发展远远超过以前150年的总和。 　　社会转型带来社会流动，社会流动导致社会出现分化，社会分化横向表现为社会分工，纵向则表现为社会分化。由于社会转型促进或推动社会分工，社会分工带来或伴随社会分层。伴随着社会分层，高校学生的阶层分化也在逐渐加剧，学生的阶层固化现象日益明显。 　　（二）阶层分化 　　当代中国社会的转型使社会阶级、阶层结构发生了根本性的变化。长期以来，对我国社会主义条件下阶级构成的分析，我们一直以“两个阶级、一个阶层”（工人阶级、农民阶级与知识分子阶层）为指导。改革开放以后，工人和农民这两个传统而庞大的基本阶级分化了，其骨干部分―企业蓝领工人和农业劳动者有了新的时代特色，知识分子和官员这两个阶层有了新的变化。一些新的阶层出现了，一些曾经存在的阶层在新的历史起点上重新发挥作用，一些阶层正在迅速扩张。一个本处于相对封闭条件下的社会在如此短的时间内社会阶层分化如此迅速，在中国历史上是前所未有，在世界历史上也不多见。 　　当前我国出现的社会阶层分化，在很大程度上是由于我们国家的转型转速太快。国外用100年才进入现代社会，它们的分化速度是非常慢的，而我们用了几十年就进入了现代社会。由于我们的转速太快，导致社会阶层分化之后就出现了很多问题。在高校学生阶层中就表现非常明显。譬如，笔者在河南高校和山东高校做的调查问卷，就显示富有学生阶层与贫穷学生阶层之间的生活水平有过大的反差。在深入高校调研之后，才发现富有家庭和贫穷家庭的孩子们生活状态迥然，他们所反应的问题也非常棘手，这些都使得社会结构处于一种失衡的状态，进而引起学生阶层出现流动不畅与流动乏力的现象，并对当前我国社会的发展产生阻力。 　　（三）分化乏力与流动受阻 　　社会必须要在社会结构处于一种均衡合理的情况下才能实现良性协调发展，而影响社会结构的最主要因素便是社会流动。这里的社会流动，主要指的是一个社会成员或社会群体从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层，从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职