新课标下,初中语文教学模式改革初探.docVIP

新课标下,初中语文教学模式改革初探 　　【摘要】 中学语文教学特别是初中语文教学对于教师而言,一直是一门比较不容易的学科。初中生对于语文学习的兴趣往往不佳,教学课堂的活力不足,学生们配合的积极性不强,致使教学效果普遍偏低。由于初中语文教学具有十分重要的地位,起到承载小学语文的过渡与高中语文衔接的作用。因此,改善初中语文的教学模式非常重要。本文将重点分析初中语文教学的模式改革,以此加强初中语文的教学效果,提高教学课堂的效率。 　　【关键词】 初中语文 语文教学 教学模式 改革 　　【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0075-02 　　引言 　　随着时代不断发展,传统的教学方式越来越无法满足时代对于人才的需求。传统教学模式的缺点过大,尤其体现在教学课堂方面,被动学习的学生们学习的积极性很低,教学的内容方式手段陈旧乏味,灌输式的教学让课堂死气沉沉。尤其是初中的语文课堂,初中生们忽视语文的课堂学习,主要原因在于没有激发其学习兴趣的切入点。语文课堂相对枯燥,长期已来,中学语文的教学成为了众多语文教师的难题。因此,要适应新课标的要求,目前最为关键的就是要探索初中语文教学的新模式,对原有的教学模式进行改革。 　　1 初中语文教学模式改革的重要性 　　新课标下,强调初中语文教学模式的改革,是为了适应新课标的要求,加强学生对于语文学习的重视以及提高学生学习语文的积极性。从教学实践可以得知,语文是学习其他学科的基础,语文学习对其他学科的学习具有重要的影响。兴趣是学习的源泉,初中语文处在一个非常重要的阶段,应该大力培养学生们学习语文的兴趣。培养学生的听说读写等多方面的能力和良好的语文学习习惯,提高学生的语文素养。而传统教学模式无法实现高效的语文教学课堂,致使很多学生产生对语文学习的抵触情绪。因此,初中语文教学模式的改革迫在眉睫。 　　2 初中语文教学模式改革初探 　　对初中语文教学模式的改革,应该依据新课标的具体要求和实际教学的经验来进行具体方案的制定。但是,总体上还是可以掌握一些规律,作为最基本的改革参考模式。就现阶段的课堂教学和笔者的实践,选择从兴趣培养以及多媒体教学模式引入等两个方面进行改革。 　　2.1 兴趣培养作为初中语文教学模式改革的基础 　　兴趣是最好的老师,对于初中语文教学而言,培养学生们学习的兴趣才是最为重要的。传统的教学模式,教师的古板教学方式,课堂气氛的低迷,在很长的一段时间里扼杀了学生们学习语文学习的兴趣。那么,新课标下的初中语文课堂教学,应该首先来培养学生们学习的兴趣。那么,如何有效的培养学生们学习语文的兴趣呢？对于初中学生而言,童心未泯,对于新奇的事物还是非常有兴趣的。那么,教师就应该能够从语文教学中找出新颖的切入点来激发学生们学习的兴趣。 　　第一、从生活中领悟写作的技巧 　　作文教学是语文教学的重要的部分。作文对于许多初中学生而言存在一定的困难,怕作文的现象相当的严重,总是觉得无物可写,写不出东西来。究其真正原因在于学生们总是在教室中听老师的讲解,而没有亲身的实践经历。写作是需要在生活中有所感悟,有所体验才能写的真实,写的有内容。传统语文教学的写作训练中,通常都是教师给学生们一个题目,然后再给两节课的时间写作。一节课构思、一节课写完。这样的写作方式是非常不受学生欢迎的,写作变得不仅没有乐趣,更加枯燥无味。而如果能够让学生们亲自去体验生活,那样带来的效果绝对不一样。例如,在写春游景色的文章时,带领学生们去踏青,真正去体味景色的美丽。在春游期间,势必会发生很多细节的惊喜。如在外面野餐的时候,没有刀子切肉,学生们有的就会想着用石片切割。自己煮的东西不管多么难吃都会吃的津津有味。春游回来,教师再让学生们去进行写作,效果就会完全不一样。因为学生们真正有了要写的内容,而且文章的内容都是有血有肉的。这样的教学方式,就可以有效培养学生们写作的兴趣,从而提高了作文教学的效果。 　　第二、用教师的魅力感染学生 　　学习的兴趣往往可以通过一种间接的方式进行培养。有的时候,教师的个人魅力是可以征服学生们的。学习一门课程,有的时候确实需要教师的内在因素。有些学生们反映,对于语文学科的喜爱,是因为语文教师非常好。由此可知,对于学生们学习兴趣的培养,教师也可以起到非常重要的作用。教师可以采用幽默风趣的语言吸引学生,以故事的形式进行语文课文的讲授,以点拨讨论的方式探究课文,以竞赛的方式激发学生的好胜心,这样学生们就会感觉非常有趣味性。尤其是一些故事性强的课文,教师以独特的教学方式和独特的个人魅力进行授课,不但能提高学生语文学习的兴趣,还能激起学生对下一节语文课的期待。 　　第三、巧妙设计的课前问题,激发学生的学习兴趣 　　课前预习准备是初中语文课堂学习的重要组成部分,探索初中语