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新课标下提升高中生化学学习兴趣途径 　　摘要:本文根据心理学和教育学理论,结合自己的教学实践与新课标对化学教学方面的要求,并借鉴其他教师的宝贵经验,编制了“高中生化学学科兴趣问卷调查表”,并根据调查研究所收集的资料,对高中生化学学习兴趣的特点及变化情况进行了分析和解释,探讨了在高中化学教学过程中,提升高中生化学学习兴趣的作用以及具体的教学措施,进而指导化学教学实践活动。 　　关键词:新课标;化学学习兴趣;高中生;化学教学;途径 　　 　　俗话说“兴趣就是最好的老师”,化学新课程标准要求让学生以轻松愉快的心情去认识化学,积极探究化学变化的奥秘,增强对化学的探究欲,形成持续的学习兴趣。作为化学教师,如何培养、激发学生学习化学的兴趣呢?我们对实习学校――广东省梅县松口中学的学生进行了问卷调查,希望从中寻找出提升学生学习化学的兴趣的有效方法。 　　 　　一、调查对象与调查方法 　　 　　1.调查对象:广东省梅县松口中学高一、高二级化学班学生,共698人。 　　2.调查方法:本文采用问卷调查、访谈、无主题交谈等形式,针对高中生对化学学习的兴趣程度进行研究。 　　 　　二、问卷调查内容 　　 　　高一级问卷调查题目设计如下: 　　1.你第一次接触化学这门学科时,觉得化学是一门怎样的学科?() 　　A、神奇,有趣的 　　B、跟其他科目差不多,没什么太大的感觉 　　C、枯燥乏味的 　　2.你对化学学科的总体感觉如何? () 　　A、非常感兴趣 　　B、感兴趣 　　C、兴趣不稳定 　　D、不感兴趣 　　3.你觉得化学让你感兴趣或者不感兴趣的原因是什么? 　　答: 　　4.学校安排实验课的次数?() 　　A、比较多,几乎每个星期都有 　　B、很少,几乎一个学期才一两次 　　C、根本没上过,没自己动手过 　　5.你觉得,老师在课堂上多做些有趣的实验,对你提高学习化学的兴趣有帮助吗?( ) 　　A、有很大的帮助 　　B、一般般,看过就忘了 　　C、没兴趣,一点帮助都没有 　　6.你对化学课本中的演示实验的态度是() 　　A、很想自己去动手做一遍 　　B、觉得很有趣,但不想去做 　　C、无所谓 　　7.你觉得什么样的实验会引起你的兴趣?() 　　A、贴近生活B、跟书本上一模一样的 　　C、都没兴趣 　　8.你觉得化学最难的地方是什么?[可多选]() 　　A、方程式与反应原理太复杂,无从下手,无法理解 　　B、太多东西要记忆 　　C、怕做实验 　　D、太枯燥,无法提起兴趣 　　E、其他( ) 　　9.老师上课时注重激发你们的好奇心,提升你们学习化学的兴趣吗?() 　　A、很注重B、一般,有时候会C、从来没有 　　10.如果你是一名化学老师,你觉得应该怎样上好一堂化学课? 　　答: 　　高二级化学专业班较高一级多如下两道题: 　　11.你选择化学作为你的专业学科的原因是什么?() 　　A、对化学感兴趣 　　B、跟朋友一起选的,自己也不知道为什么 　　C、老师或家长建议的 　　D、觉得可能比较容易找工作 　　12.选择化学后,你学习化学的兴趣有所提高吗?() 　　A、有,提高了很多 　　B、跟以前一样,不是很感兴趣 　　C、依旧完全不感兴趣 　　 　　三、结果统计及分析 　　 　　第1题统计结果有78.08%的学生觉得化学是一门神奇、有趣的学科;15.47%的学生觉得化学枯燥乏味;6.45%的学生对化学没什么太大的感觉。大部分的学生对化学都怀有一定的好奇心,如果教师可以稍加利用学生的好奇心,便可以很好地提升学生学习化学的兴趣。 　　第2题有10.17%的学生表示对化学非常感兴趣;41.55%的学生对化学的感兴趣程度一般;43.84%学生对化学的兴趣处于不稳定的状态;4.44%的学生对化学完全不感兴趣。 　　调查发现,该校的实验课没有得到应有的重视,有60.32%的学生觉得实验课“很少,几乎一个学期才一两次”,选择“根本没上过,没自己动手过”的有126人,占18%。 　　由第5题、第6题的调查结果发现,有74.36%的学生认为化学实验对提升自己的学习兴趣有很大的帮助。而且有70.63%的学生很想自己动手做一遍。由此可知,化学实验是开启学生化学学习兴趣的钥匙,作为化学教师应重视化学实验的积极作用。 　　在第7题有92.55%的学生觉得贴近生活得实验最容易引起自己的兴趣,因此教师在选择实验时,尽量贴近学生生活,可起到事半功倍的效果。 　　第8、9题反映了学生对化学提不起兴趣的部分外在因素,74.64%的学生认为“方程式与反应原理太复杂,无从下手,无法理解”, 67.34%的学生认为记忆东西太多;70.77%的学生觉得老师课堂上不