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新课标下提高学生阅读水平方法 　　[摘要]学生英语综合能力的核心是阅读能力,新课标下提高学生的英语阅读水平非常重要。本文介绍了新课标下提高学生英语阅读水平的几种方法,希望能对新课标下初中英语阅读教学提供一定的帮助。 　　[关键词]新课标;英语阅读;方法 　　 　　新课标下提高学生的英语阅读水平非常重要。阅读是我国学生接触外语的主要途径并且可以帮助学生扩大词汇量,加深对英语国家的文化的了解,阅读水平的提高能够在很大程度上能提高听、说、写的水平。要提高学生的英语阅读水平,作为教师要努力调动学生的学习热情,培养学生的阅读兴趣,指导有效的阅读方法, 让学生乐于阅读。下面我就这谈谈自己的一点做法。 　　 　　一、调动热情,培养阅读兴趣 　　(一) 激活阅读材料的背景知识,提高阅读兴趣 　　在新目标阅读篇的授课中,先让学生用一定的时间对所要阅读文章的背景知识做??了解能为学生更好地理解将要阅读的文章打下很好的基础。在学习八下Unit 9 Reading“Have you ever been to Singapore?”之前我先布置学生课前查找有关新加坡的信息,上课时进行了一个很好的激活学生相关背景知识的活动“Before reading the article, please tell your group what you know about Singapore? ”由于同学们没有去过美丽的狮城很想了解它,调动他们求知的热情,于是他们积极上网查阅有关新加坡的地理位置、人口、教育、环境、气候等资料,因此在小组活动中都能积极发言,互相补充,气氛相当热烈。通过阅读前的交流,同学们都迫不及待地想阅读这篇文章,看看和自己事先了解的是否一样。因为他们对所读的内容有所了解,就会主动地进行阅读,并积极调动其内在因素,去解决阅读材料中的语言问题,在阅读中不断学到新的知识,既锻炼了他们查找信息、合作交流的能力又提高了他们的阅读兴趣和阅读能力。 　　(二 )渗透情感态度,激发阅读兴趣 　　情感态度包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。关注学生的情感是新课程标准所提倡的一个新理念。在英语阅读教学中关注学生的情感因素,进行情感态度教学,有利于提高学生的学习兴趣,激发学习动力,增强自信心,形成克服困难的意志和乐于与他人合作的精神。因此,在教学中要想方设法创造条件来保持学生积极的情感态度,不断提高学生的学习热情。如在学习八下Unit 8 Reading“Why don’t you learn to sing English songs?”时,我先让学生听一首他们喜欢的歌曲“Seasons In The Sun”, 把学生带入优美的旋律中,在他们还陶醉在美妙的音乐时,让他们说说他们会唱的英文歌曲及最喜欢的英文歌曲,并小组讨论学唱英文歌曲能如何提高英语水平,学生们在轻松的气氛中愉快地讨论他们喜爱的歌曲。我提了这些问题:“How many songs can you think of? Which are your favorites? How can singing English songs help you improve your English?”学生的回答有“Jingle Bells,Merry Christmas, Big Big World , My Heart Will Go On and Yesterday Once More. Big Big World is our favorite. We can learn some new words. We can learn some beautiful sentences . We can improve our listening and speaking.”。接着我就说“Now let’s read the article and find out how we can improve English by singing English songs.” 让学生开始阅读有关通过学唱英语歌曲提高英语水平的文章,此时的学生信心十足,带着相当积极的情感态度进行阅读,并能克服阅读障碍,主动和同学交流阅读遇到的问题,取得较好的阅读效果。 　　(三)拓展课外阅读,调动阅读兴趣 　　在知识爆炸的今天,新词语不断地出现。但是,由于教材的相对稳定性以及篇幅、词汇数量的限制,教材内容不免存在滞后性。仅凭阅读教材的文章,阅读量是远远不够的,而且也很难调动学生长期的学英语的主动性和积极性,难以发展学生的潜能和创造力。引导学生阅读英语报刊是拓展课外阅读的最佳的途径,与相对稳定的教材相比,报刊具有内容新、容量大、趣味性和时效性强、贴近生活等特点。在每周的课外阅读