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材料作文立意两个方向 　　师：材料作文如何立意?今天，换个训练程序，大家先练习，交流后我们再来总结材料作文立意的要领，使感性认识上升为理性认识。理由很简单，因为我们对此已经有所接触，而且结合试卷评讲，老师也介绍过一些方法。这节课之前。我布置了两道根据材料立意的训练题，让大家先练习，还可以选一题写成短文。第一题是读柳宗元的寓言《黔之驴》，从文中找一个兴趣点作为话题，经过深思，确定自己的立意。 　　投影《黔之驴》(略) 　　下面请大家交流。交流时，要回答二三个问题：一是你对材料中哪些句子最感兴趣；二是从中引出了一个什么话题；三是概述你对这个话题的见解，即立意。还可以说说你定的作文题目。谁先试试，来个开门红。 　　付焕杰：我对《黔之驴》的悲剧很有感触，一个在山林之王老虎眼里的“庞然大物”，因“技止此耳”成为老虎的美餐。由此我思考到什么样的人才能在激烈的竞争中活下去，外强中干，没有真才实学，就可能重演驴的悲剧。 　　师：回答得好哇。这是从驴的角度思考问题。(板书：驴) 　　江登攀：黔之驴在山林之王老虎面前显摆自己的“一鸣”和“蹄之”，就有点像那些本事不大却爱卖弄而最终失利的人。 　　王传乾：驴可以敏感一点，早点发觉老虎的企图，清楚自己技不如人，要么躲避老虎，要么找保护人，也许还不至于一死。它太麻木。 　　师：你们都是从驴的角度思考问题，但因为侧重点有别。立意也就各不相同了。还可以从什么角度来审视这则材料? 　　靳绍和：虎!它虽是山林之王，可面对陌生的庞然大物，绝不贸然出击，而是小心谨慎，先观察，“蔽林间窥之”，“往来视之”，再试探敌手，“益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近益狎，荡倚冲冒”，直到弄清驴竟然只有“蹄之”的功夫，才“跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去”。老虎是聪明的，观察，试探，分析，在知己知彼之后才果断采取行动。这印证了《孙子兵法》中一句话：“知己知彼，百战不殆。”我的立意在这句话上。 　　师：这是从虎的角度思考问题。(板书：虎) 　　秦金波：虎对个头儿远远超过自己的陌生对手动了贪欲，胆子够大的了，这是藐视敌人；动手前，小心翼翼，一“窥”一“狎”，既是智慧也是行动。我们要学学这老虎，遇到困难不能一怕到底，要动脑子，找方法，最终战胜敌人。 　　李静：还可以从好事者的角度立意。 　　师：喔，还可以从好事者的角度思考问题。(板书：人)你具体说说。 　　李静：驴的能耐在驮货拉车推磨，好事者偏偏安排它和虎打擂台。引进人才“至则无可用”，一错；安排错了岗位，二错。是好事者杀了驴。由此我想起r前不久中央弭开的人才会议，社会应该爱护人才，领导们特别应该用人之长。 　　杜辉：我想到刘邦，他会用人，把萧何、张良、韩信安排得好好的，各得其所，各显其能。刘邦成就了自己，也成就了别人。我的作文题目是“刘邦赢在哪里?”。 　　师：对材料的关注点不同，引出的话题也自然不同，立意也各有见地。人们大多关注的是寓言讽刺外强中干、不堪一击的驴这个寓意。而我们从驴、虎、人不同角度审视同一件事，看到的是问题的不同侧面，阐发的是不同的意义。这叫求异，用苏轼的一句诗来概括，怎么说? 　　部分学生：(小声念)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　　师：从一条材料中提出自己的立意有什么窍门?谁从我们的讨论中总结出方法来了? 　　(学生静思) 　　陈芳：我发现，材料作文立意分三步，先是从材料中找自己的兴趣点，再抓住兴趣点思考，最后概述自己的中心意思，使它更集中更明确。关键是选定角度，找兴趣点，避免走老路走俗路，就是求异。 　　师：说得准，全。 　　概括并板书： 　　步骤：兴趣点上出话题――紧扣话题作深思――概述中心明立意 　　关键点：横看成岭侧成峰――求异 　　师：有的同学思维敏捷，下笔如有神，提前写成了短文。谁来念念。给大家引引路? 　　江登攀：让我来一段“故事新编”吧。题目是“黔驴逞能”。 　　让驴蹊跷的一天来了。它的身边不远处伏着一只大猫，牛羊狗兔平时是有些怕自己，也从没有如此的慌乱，都东躲西藏起来。驴想来者不善，提高嗓门责问：“你是谁?”，哦－嗷－哦－嗷－，哦－嗷－哦－嗷－，大猫闻声逃遁，黔地上的花草树木在驴的长鸣中颤抖。牛羊狗兔等等当时真把驴当做神了，又纷纷回到他的身边，驴得意起来，更加自大起来。 　　那大猫继续窥视着驴，驴照例一次一次大叫，哦－嗷－哦－嗽－，哦－嗷－哦－嗷－，渐渐的，大猫不再恐惧驴的叫声，尽管驴已经声嘶力竭。 　　那大猫继续试探着，后来竟胆大地米它身边肛擦右拭。驴想，畔，我是谁?该拿踢踏来教训这不识泰山的蠢猫了。它跳起，旋转，前蹄交换着刨动，后蹄交换着踢踏，揽起一团尘灰。驴的花拳绣腿，够不着大猫灵便的身子，反倒使自己累得上气不接下气，大汗淋漓，四肢疲软。驴想，气煞我也! 　　驴吃力地转身，