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浅析新时代下班主任班级管理措施 　　【摘要】班级管理是一项系统工程，班主任工作是一项繁重的任务。要搞好班级建设，不仅要有完善的班级规章制度，需要每一位班主任有极强的责任心、耐心、爱心，用真心去打动学生、感化学生，更需要我们讲究方式、方法，开拓创新，创造性的开展工作，不断探索育人的艺术。尤其是在教育改革和学生思想发生变革的年代，我们更要努力让班主任工作也附上时代的烙印。 　　【关键字】班级管理育人艺术 尊重学生了解关怀 　　 　　班级是实施学校管理的主阵地。因此，在班级形成“青春无悔，唯真、求真、务实”的主流价值观，确定“自强、乐观、宽容、创新、勤奋、竞争”的班级管理导向显得尤为重要。 　　1．从班容班貌入手 　　由学生集体设计班旗、班徽，谱写班歌、制订班训，通过张贴画、黑板报、自己设计挂饰等活动，让学生亲手装扮自己的“班级家园”。营造宽松和谐的班级氛围，构筑愉悦的成长环境，增强集体归属感。 　　2．树立现代教育理念 　　在班级建设过程中，班主任要以民主的态度与学生协商，激发、诱导、肯定学生，挖掘学生的潜能，调动学生的积极主动性，引燃学生的自主意识，让学生担任主角、施展才华，让学生从“要我做”到“我要做”。制定远期目标，着眼理想、信念，为实现理想而共同努力；制定近期阶段性目标，调整班级奋斗方向，形成正确舆论导向和良好班风。 　　3．培养强有力的班团队伍 　　不凭成绩、不论亲疏，看重能力，采用毛遂自荐、民主选举等形式组建班团队伍，增加班级工作透明度，完善监督机制，由班长牵头，设立“督导小组”，班干部定期述职、考评，放手、放权，不包办代替。将精力投入到班干部工作方法和技巧的培养上，充分发挥引领作用，实现“管是为了不管”。除常务班长外，还设立轮流值周班长制度，帮助每一位学生树立信心和威信，使每一个人都有机会参与班级管理，都能得到锻炼，适应未来社会的要求。 　　4．建设纪律保障制度 　　自己拿方案，经过论证试用，形成班级文明公约、安全公约和严格的班级管理制度，凡事有章可寻，大事小事都体现并渗透教育引导作用。调动主动性，增强参与意识，把班级管理工作细化，做到事事有人管，人人有事干。家长顾问全程参与管理，培养自制力，维护规章制度，真正达到班主任在与不在、管与不管都一样的境界。定期召开班委会议和班会并形成制度，确保每项工作高效完成。 　　5．开辟师生交流渠道 　　利用周记、网络平台，多渠道了解学生；虚心听取学生（包括过去的学生）、家长的意见，把民主进行到底。 　　 培养什么样的人和怎样培养是班级文化的核心。班主任要发挥在班级管理中的灵魂作用，走出简单封闭的教育模式，在教学及班级建设中及时筛选、整合多渠道得来的信息，着眼学生的终身发展，从全新的视角培养有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代中学生。 　　在实际工作中我认为要做到如下几点： 　　 　　一、充分信任并真正尊重学生 　　 　　“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。 　　信任学生，教师首先要转变观念，让学生做课堂的主人，做教育教学的主人。要尊重学生的人格，学会宽容，“以己之身，及人之身”，从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要，将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。 　　要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发，有话敢讲。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。为此，教师要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。要提高自我，不要不懂装懂。提高学生，培养学生，教育者首先要坚持“活到老，学到老”的原则，加强学习新理论新知识，结合实际，大胆实践，积极探索。要摆正自我，不单向沟通。沟通应是双向型的，要改变过去的那种“我讲你听”的陈旧的教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格，只有这样，学生才会从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐融洽。尤其是对于90年后的学生，大多数是在父母的庇护下成长的，要给予肯定和尊重，这样可以更好的与学生交流，获取学生对你的信任和尊敬。 　　 　　二、赏识学生 　　 　　中国有一句俗话：“士为知己者死。”说的是为赏识自己、信任自己的人去死都愿意。成年人需要赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。然而，在应试教育的压力下，学校教育似乎已逐渐远离了学生心灵深处这最美好的愿望，他们经常听到的是老师的批评、