浅析新课标下高中地理学习中男女生差异.docVIP

浅析新课标下高中地理学习中男女生差异 　　在高中地理学习过程中,由于学生个体#65380;心理的不同,成长环境的差异,男#65380;女学生学习差异是客观存在的#65377;但这种差异并不能简单归结为男生优于女生,或女生优于男生,而是各有千秋的,应用新课标教科书所倡导的新教学理念后,这种差异不仅没有缩小反而在扩大#65377;作为一线教学的地理教师不能忽视学生存在着这种差异#65377;那么,高中地理学习存在哪些性别差异呢?产生的原因是什么?我们又应该采取什么对策呢? 　　 　　一#65380;性别差异的存在现况 　　 　　1.文理分科学生的差异 　　高中文#65380;理科班级的比约为1:2,而文科班级中男#65380;女学生之比约为l:2,故平时教学就应多关注女生的成长#65377; 　　2.地理学科成绩的差异 　　笔者对应用新教材后高一年段期中考成绩进行分析:男生平均分67.8分,女生平均分58.6分,80分以上的共有7位同学且全部都是男同学;期末成绩:男生平均分66.3分,女生平均分62.6分;对高二文科班的期中考成绩进行分析:男生平均分73.6分,而女生的平均分是69.2分;期末男生平均分68.6分,女生平均分64.1分;可见男生的成绩明显高于女生#65377; 　　3.对地理学习目的认识的差异 　　笔者在调查时问及“你认为学习地理是为了什么”,高中女生有69.8%学习地理的目标是考试的需要,男生也有58.7%,可见学生学习地理主要是为了考试,但女生高于男生,所以女生学习比男生认真;而在“学习地理为了掌握科学文化知识和自己成长的需要”时,男生比女生高9.1%#65377;通过数据的对比,女生对学习地理的认识有待纠正#65377; 　　4.对地理学习信心的差异 　　依据对部分同学的不完全统计,男#65380;女生在地理学习的不同内容#65380;对地理学习的信心方面存在较大差异#65377;在自然地理方面男#65380;女同学都感到到较难学,但女生高于男生;而人文地理男女同学都认为相对较容易些,男女同学的认识相差不太大;对于区域地理,男女同学的认识又有点象自然地理一样,女同学“总体觉得难学”多于男同学;对于“是否有信心学好地理”男生都明显高于女生,女生对于学好地理的自信心存在不足#65377; 　　从上述我们可以发现,男#65380;女生在地理学习中学科的成绩#65380;学习目的#65380;兴趣#65380;对地理学习的自信心等方面存在一定的性别差异,女生处于劣势或不利#65377;同样的班级授课,为什么男女同学会有这么大的差异呢?高中地理采用新教材后,这些差异是否会缩小呢?带着这些问题,我深深地思考并分析存在差异的原因#65377; 　　 　　二#65380;地理学习性别差异的原因 　　 　　1.地理感知的差异 　　根据现有国内外研究的结果,一般认为男性的视觉能力较强,在接受地理知识时男性发达的视觉有利于对地理空间的感受和抽象地理信息的提取#65377;故高一的《行星地球》和《地球的大气》的学习过程男生学得较轻松且成绩较好#65377;而女生的感受性#65380;听觉能力较强,在地理教学过程中,女生“听讲”的注意力持续时间比男生长,同时也较注意记笔记,她们习惯用课本的语句逐句逐字背诵,而不甚理解地理意义#65377;因而在较抽象的自然地理学得很吃力,而在识记较多的人文地理,女生的成绩就明显提上来了#65377; 　　2.地理注意指向的差异 　　在学习注意力方面,男生对事物的指向性大,喜欢探究自然地理各种事物之间的相互关系#65377;如地球绕日公转运动时为什么近日点和远日点的速度会有不同呢?当老师告诉他们这是根据开普勒第二定律得出时,他们又会刨根揪底地问什么是开普勒第二定律,这定律有何特点等超过地理学科要求的知识#65377;男生对新鲜事物关注程度要比女生高,如嫦娥一号探月卫星升空时,会主动去观测并与老师探讨相关的发射问题#65377;如为什么要选择在西昌发射中心发射,为什么要向东发射,发射时北京时间18时05分我们这里已经天黑了,而在喀什进行报道的记者为什么还有影子呢等等#65377;女生对这些关注较淡#65377;相反女生的注意则多定向于人,所以她们听课容易受到老师情感的影响,主动与老师配合,因而相对来说对人文地理内容更加喜欢,从中可以看出他们的注意指向存在很大的差异#65377; 　　3.地理学习兴趣和思维品质的差异 　　男孩从小就较好动,爱摆弄物体,并喜欢进行拆卸#65380;改造,这就体现男生喜欢探究事理和富有想象力#65377;女孩喜欢的玩具多是布娃娃#65380;小动物之类,她们往往很少去关心其结构,也少大胆改变,因而女生对地理现象和规律的兴趣和探求欲差