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浅析日企对高级技术型员工培训风险规避 　　摘要:培训作为开发人力资源的基本手段,已经成为现代企业获得人才的主要途径,也成为企业竞争力的重要组成部分。但企业培训,特别是对高级技术型员工的培训普遍存在较大风险。本文浅析了企业高级技术型员工培训的风险,并通过探讨日企对高级技术型员工培训风险的规避,提出了我国高级技术型员工培训存在的问题以及改善办法。 　　关键词:培训 高级技术型员工 风险和规避 日本高等职业教育 　　 　　0 引言 　　现代企业,已经深刻认识到对人力资源的培训是企业发展的关键要素,而加强高级技术型人才的培养更是至关重要。但培训风险的普遍存在,又让企业望而却步。 　　目前我国仍然依靠低廉的劳动力和产品价格来维持局面,培养大量技术熟练、手艺高超的一线操作人员,生产出高质量的产品,创造我国自己的名牌,真正形成我国的产业优势迫在眉睫。因此,本文尝试通过研究日企对高级技术型员工培训风险的规避方法,反思我国在这一方面的问题和不足,并提出解决办法。 　　1 企业高级技术型员工培训中的风险表现 　　高级技术人才是指经过专门培养和训练,掌握了当代较高水平的应用技术、技能和理论知识,并具有创造性能力和独立解决关键性问题能力的高素质劳动者[1]。高级技术型员工是发展生产的核心,是企业前进的主力军。由于培训对象的特殊性,使企业高级技术型员工培训存在如下风险 　　1.1 培训观念的风险 很多的企业把培训看作是一种成本,而不是投资,把培训看作是在浪费时间和金钱,认为培训会增加企业的运营成本。另外,目前培养一名技工,最短需要半年时间,而从一名初级技工成长为高级技工,需要八到九年的时间。这期间的费用也相当的高。因此,许多的企业不敢也不愿花这么长的时间,花这么多的金钱去培养一名高级技术工人。还有一个重要原因就是,由于高级技工稀缺,企业会时时担心辛辛苦苦培养起来的人才被别的企业高薪聘走。 　　1.2 培训制度的风险 培训需要在一套完善有效的制度下的管理下才能运行起来。缺乏系统的培训制度就会使整个培训陷入盲目无序之中。其次,培训制度与人力资源管理其他制度的衔接配合也十分重要。只有培训,没有考核和评价,受训后员工在自己的岗位上得不到认可、激励和奖励,必然导致受训者学与不学都一样、学好学坏都一样的消极心理。所以,培训还必须与考核、晋升、奖金福利等制度相结合。 　　1.3 技术方法的风险 培训的技术与方法的采用对培训有着至关重要的作用。随着时代的发展,培训的技术方法越来越多。在这些技术方法中选择一种适合企业自身的方法有一定的困难。企业往往会选错方法,致使培训效果大打折扣,甚至导致培训的失败。 　　2 高级技术型员工培训风险产生的原因 　　培训风险是指由于培训对象的特性和对培训过程的不善管理而造成的培训人员流失、培训效果不明显、培训成果难以转化等给组织带来的有形和无形损失的可能性危险。根据这一定义,我们可以将培训风险产生的原因分为以下两点: 　　2.1 培训对象的特殊性 　　2.1.1 个人观念的不同 高级技术型员工是基层工人,就是所谓的“蓝领”阶层。许多人看不起这个职业,不愿意进入这一阶层,这个情况在我国尤为突出。这就为高级技术人才的获取和培养造成了极大困难。 　　2.1.2 培训的个人收益的属性 员工在接受培训之后,他所获得的知识和技能完全是他个人所有,因为人力资本和个人本身是无法分离的。即使企业对员工的培训进行了投资,并承担了全部或部分风险,企业也不一定能够享有培训后所带来的收益。 　　2.1.3 受训人自身素质的差异性 由于每个人生存环境,所受教育等各方面的影响,每个人在智力、体力、知识等技能等方面有着大大小小的差异,所以每个人力资源的效用是不同的。这就使培训的收益不确定,容易导致用人不当、开发错误等风险。尤其是高级技术人员的培训,在选人方面这一点就更加明显。 　　2.1.4 人才的流动性 人力资源具有流动的特性。受训对象作为“经济人”,在接受培训后,必定会要求增加工资,提高待遇,得到晋升等,一旦要求不能得到满足,就会出现“跳槽”现象,从而产生人才流失的风险。另外高级技术型人才是所有企业都强烈需求的对象,其他企业的“挖墙角”也会造成人才的流失。 　　除了上述四点,工作环境、企业文化、硬件设施、团队精神等等都会影响培训的效果,给企业造成培训的风险。 　　2.2 培训过程管理不当 培训过程的管理不当也是造成培训风险产生的主要原因。培训的过程风险是指组织由于对培训的复杂性、系统性认识不足,而在实施培训的需求分析、培训的计划制定、培训的方式内容选择、培训的效果评估、培训成果的转化等环节中因管理不当所造成的可能性危害[2]。 　　培训的过程是一个系统的帮助受训员工获得概念、知识、规则、技能、态度、的过程[3]。一方面,他