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未成年人思想道德教育多元化探讨 　　【摘要】 未成年人是祖国未来的建设者，他们需要什么教育?中华民族的传统文化博大精深，其精华部分会对孩子产生不可估量的正面影响，弘扬和培育民族精神要有机地渗透和融合到各门课程的教学活动之中；诚信教育要遵循知行统一、形式多样等原则；生存教育可以使孩子们真正地通过实践活动独立思考、学到知识、发展个性、锻炼意志，是具有前瞻性意义的课程；性教育已不再神秘，开放的心态将有助于未成年人道德建设的进一步拓展。从未成年人抓起，培养和造就具有高尚思想品质和良好道德素养的合格建设者和接班人，其思想道德建设需要多元化教育。 　　【关键词】 多元化教育；知行统一；人本思想；形式多样 　　 　　100多年前，梁启超写下“少年强则国强，少年富则国富”。那时，中国很穷。100年后，梁启超曾寄望少年应具有“常思将来”、“常觉一切事物无不可为”的气质是否随着历史的沉淀而变得厚重?虽然，现在中国富了。 古人曾把道德修养视为人生的终极追求。可是面对今天的世界。面对个人奋斗、快乐、自由，道德是否还能保持其莫大的吸引力?“人之初，性本善”在升学考试的压力下已经变得无关紧要。曾经唯美的形状早已成为久别的记忆，成为只能在少数文人笔墨下才可遥想的当年“风情”。但我们面前数以亿计的青少年是我们的延续，是我们的希望。我们不希望这是个没有权威的时代。不希望英雄的光辉、榜样的力量更多地被偶像的