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利用信息技术开展未信息技术的有效途径研究工作报告 　　信息技术作为一种最先进的教育手段，融入传统的教育活动中，大大加快了教育发展的步伐，尤其是在德育过程中，信息技术具有了大容量、快速、便捷、高效、形象、生动、捕捉信息、存储资源等优势，是传统的德育手段不可比拟的。实践中，如何能将信息技术资源整合到德育活动中，有效地发挥信息技术最大的能动性，为开展未年人思想道德教育提供更有力的保障和支持，形成有效的德育工作新模式、新手段、新方法，使德育工作更具实效性，是当前学校教育工作者应该探索、研究的新课题。 　　我校开展研究的《城市初中信息技术环境下的道德教育研究》（后确定为《城市中学利用信息技术开展未成年人思想道德教育的有效途径研究》）课题于2006年8月31日被中央电教馆同意立项为 “十一五”全国教育技术研究规划专项课题。我校作为中国少年军校示范学校、信息技术教育示范学校、德育教育先进示范学校，师资力量雄厚，办学基础很好，有比较丰富的教改实验经验，具备了开展信息技术与德育教育相结合课题研究的软硬件资源。申报课题时我校充分考虑学校实际情况，突出学校特点，将省现代教育技术示范校和省德育教育先进单位有效结合，以少年军校为载体来确立课题研究对象和任务，针对当前教育热点问题来探索解决城市初中学生在信息技术环境下如何开展道德教育、如何实施学校德育工作以及如何在学科中渗透德育活动，经过两年的研究我们尝到了课题研究工作的酸甜苦辣，既感受到成功的喜悦，也体会到国家级课题荣誉下沉甸甸的压力和种种困惑。随着课题的不断推广深入，在全体课题组老师的努力下，经过几年的研究实践，我校形成了体系化的管理、教学模式，并形成了一系列具备推广性的理论和操作经验。 　　一、课题简介 　　（一）课题提出的背景 　　1、现代教育发展的需要 　　现代教育随着社会的经济、科学技术的进步，亦在日新月异的发展，特别是标志着21世纪先进生产力水平的信息技术运用改变和影响着现代教育发展的效率、规模和质量，信息技术作为一种最先进的教育手段，融入传统的教育活动中，大大加快了教育发展的步伐，尤其是在德育过程中，信息技术具有了大容量、快速、便捷、高效、形象、生动、捕捉信息、存储资源等优势，是传统的德育手段不可比拟的。实践中，如何能将信息技术资源整合到德育活动中，有效地发挥信息技术最大的能动性，为开展未年人思想道德教育提供更有力的保障和支持，形成有效的德育工作新模式、新手段、新方法，使德育工作更具实效性，是当前学校教育工作者应该探索、研究的新课题。 　　2、国内外同类课题研究状况 　　目前，从国外有关对于德育理论研究和实践中，有不少是为发挥信息技术教育中的德育功能提供了理论指导。人本主义道德教育理论的“儿童为主体”的思想，班杜拉等人“人与环境互动性”理论，柯尔伯特的道德认知发展理论等研究，为进行信息技术教育的德育功能开发，提供了不少借鉴。从国内看，由李骏修主编的《中小学生信息技术教育的实践与思考》，对中学开展信息技术教育，在实践上提供了具体的措施。《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》为学校开展信息技术教育与德育相结合，培养学生科学精神的研究提供了指导。就目前而言，国内外学校教育中，有一些利用信息技术手段开展德育工作的实践，但尚无课题专门系统地进行研究，怎样形成有效的、全面的、全新的利用信息技术手段开展德育工作系列新方法、新手段，从而更好地推广利用，为广大教育工作者服务，为此，我校抓住时机，有必要探讨和建立具有时代特征且符合教育规律的新的德育手段，为此，我们结合学校城市中学特色的现状，把信息技术教育与学生德育教育有机整合起来，提出信息技术教育与德育相结合的新思路。 　　（二）研究目标 　　1、通过本课题的开展，形成利用信息技术开展未成年人思想道德教育较全面、较系统的系列途径、手段和方法，从而提高了德育实效，使德育工作更生动、更形象、更扎实、促使德育工作进入新的平台。 　　2、通过本课题的开展，确保本校参研学生整体思想道德状况良好，形成合法、负责、健康、安全地使用信息技术的良好校风和个人习惯；有效遏制本校学生访问不良网站、浏览不良信息、沉溺于网络游戏、迷恋网络聊天等不良现象；培养一批自觉遵守网络文明公约、积极利用网站宣传健康的思想道德观念、对周围的同学有良好带动作用的学生典型。 　　3、通过本课题研究，形成较完善且具有推广价值的相关理论和有实效的利用信息技术开展德育工作的系列手段方法，指导同类学校更好开展德育工作。 　　（三）研究内容、思路 　　1、研究利用信息技术进行学科渗透德育的有效途径（即在信息技术课和信息技术整合课中渗透思想道德教育的具体方式） 　　研究如何在中学信息技术课中有意识地渗透与信息技术应用有关的情感态度价值观和相关的思想道德教育，力图在信息技术课中做到“健康地学工具，学健康的工具