日本生活缀方运动及其对我国作文教学启示.docVIP

日本生活缀方运动及其对我国作文教学启示 　　一、日本“生活缀方运动”简介 　　 　　“生活缀方”是日本大正时期兴起、发展至今的一个民间教育运动。它通过把儿童的生活真实地反映在缀方[1]（即作文）中来使儿童正视现实、实现自我，培养认识、批判能力。其传统方法是，老师鼓励学生用自己的话就自己日常生活有关的话题写作，将作品收集成册，由班级或地区印刷。每个学生要在全班背诵自己的作品，然后大家讨论、批评。 　　一般把《缀方生活》第二宣言的发表（1930年）作为“生活缀方运动”正式形成的标志。进入20世纪30年代，随着日本的对外侵略战争的不断升级，政府加强了思想统治。各地的生活缀方运动相继受到镇压，到1942年前后消失。[2]50年代初期，在多方力量影响下，新的生活缀方运动开始在日本复兴。 　　 　　二、当今日本生活缀方运动的新发展 　　 　　生活缀方运动一直延续至今，并扩展到了社会科、国语等多个学科。本文着重分析生活缀方运动在当今日本作文教学中的发展。日本非常重视作文教学，不仅逐渐增加了作文课的比重，而且在语文教学大纲中把“表现”（说话和写作）排在了“理解”（听话和阅读）之前[3],并以培养学生两种能力（表达能力和思考能力）和一种态度（生活态度）为主要目的。 　　早期的生活缀方主要是学生自己写的日记与诗歌等。在当代，则扩展了作文形式。从生活缀方的角度出发，可将日本小学作文教