时政透视法在形势与政策课教学实践运用.docVIP

时政透视法在形势与政策课教学实践运用 　　【摘要】文章通过《形势与政策》课教学中采用时政热点透视法遵循的原则和主义的问题分析，时政透视发教学的对《形势与政策》课教学实效性的有利因素加以阐述，培养大学生的正确的时政观念。 　　【关键词】透视法 《形势与政策》课 教学实践 　　 　　《形势与政策》课是一门时政性、现实性、综合性很强的一门思想政治教育课程，是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是高等学校学生思想政治教育的重要内容。《形势与政策》课是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。但《形势与政策》课与大学生所学的大多数课程一一智育课，在内客、特征和教学目的等方面有昔很大的差异。与其他思想教育课也有明显的不同。例如：《思想道德修养》和《法律基础》是重在理论性、系统性、完整性．而《形势与政策)侧重在它的趋时性、灵活性、针对性。为此，要认真把握《形势与政策》的课程特点，来考虑和选择教学方法。文章用透视法聚焦时政热点焦点问题为切入点进行形势与政策课教学，来提高《形势与政策》的实效性。 　　 　　一、运用时政热点透视法教学必须遵循的原则 　　 　　（一）必须坚持时政事例来源的权威性 　　当今社会信息资源铺天盖地，信息来源渠道也五花八门，新闻媒体是社会舆论的载体，具有很强的意识形态领域的内