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日韩高校思想政治教育比较及对我国启示 　　【摘要】日本、韩国与中国具有相似文化背景和历史传统,思想政治教育的内容和实施途径也具有可比性,这对新形势下推动我国高校思想政治教育发展有重要的借鉴意义。本文着重比较日韩两国高校思想政治教育的内容和实施途径,从而梳理提炼出对我国高校思想政治教育的启示。 　　 　　【关键词】高校;思想政治教育;比较;启示 　　 　　当前,重视思想政治教育已成为世界各国的共识。长期以来,美国、英国、日本等一些发达国家在加强高校思想政治教育方面成效卓著,这些发达国家虽然没有使用“思想政治教育”这个统一名称,但各国高校都有实质性的思想政治教育。日本、韩国同在亚洲,均尊崇儒家文化,教育都带有浓厚的东方色彩,所以比较研究这两个国家的大学思想政治教育,对于我国实施适合新形势发展的大学思想政治教育具有重大的现实意义。本文拟从这两国高校思想政治教育的内容和实施途径方面进行比较,梳理提炼出对我国高校思想政治教育的启示。 　　 　　一、日、韩两国高校思想政治教育内容的比较分析 　　 　　(一)日、韩两国高校思想政治教育的主要内容 　　本着“教育必须追求人格完美,促使作为和平国家及社会的创建者,热爱真理和正义,尊重个人价值,重视勤劳与责任,充满自主精神,成为身心共同健康的国民”[1]的目标,日本高校思想政治教育的主要内容如下:(1)个性教育。个性教育就是尊重个人自由自律、尊重个人尊严的教育。但有着极强的家庭意识、团体意识和民族意识的日本传统文化,对人的自由与个性的尊重却极其缺乏,所以日本的个性教育与西方所倡导的个人中心主义是不同的,它实际上是以实现集团价值为最终目标,个性的实现仅仅是手段。(2)爱国主义教育。爱国主义是对祖国的忠诚和热爱,是阶级社会永恒的主题。二战后,日本的爱国主义教育主要包括虔敬天皇教育、忠诚于国家教育和乡土教育。(3)人生观教育。主要包括珍爱生命教育、展示生命意义教育、练就顽强意志教育和诚实正直处事、交往教育。(4)劳动教育。通过培养劳动兴趣、劳动实践等“劳动体验学习”磨练意志,养成良好品质。 　　韩国高校思想政治教育的主要内容:(1)儒家伦理教育。韩国在继承自身民族文化传统的同时,强调儒家文化中的道德修养的要求,较好的发挥了熏陶和教化的作用。韩国大学思想政治教育已成为一种以儒家伦理为主体,突出培养民族精神的道德教育体系,使儒家精神融入学生的观念和民族的潜意识中。(2)国民精神教育。20世纪70年代,朴正熙当局颁布《国民教育宪章》,指出对青少年学生及全体国民进行“国民精神教育”。韩国历届政府都强调把国民精神教育作为思想政治教育的核心工作,取得了显著的成果。(3)爱国主义和传统道德教育。韩国大学非常重视爱国主义和传统道德教育,学校不仅对学生系统讲述韩国苦难历史中英雄人物的故事,还让学生访问历史名人的故居旧址。在韩国,许多地方都矗有抗击日本侵略者的雕像,以此教育国民。 　　(二)日、韩两国高校思想政治教育主要内容的异同分析 　　1.两国高校思想政治教育主要内容的共性之处。 　　(1)重视儒家伦理思想。 　　日、韩都是典型的东方文化国家,深受儒家思想的熏陶。在现代生活中,两国结合自己的国情,充分吸收儒家伦理思想的精华,创新了一套适合自己国家的国民精神体系。 　　(2)爱国主义与民族意识教育的统一。 　　爱国主义教育与民族意识教育在日、韩高校思想政治教育中都有鲜明的体现。通过爱国主义与民族意识的教育,国民确立了民族自信心和自立自我的民主意识,培养民族自尊和民族意识,极大地鼓舞了国民团结奋进的士气,促进了国家经济的发展与社会的文明进步。 　　(3)优化配置学校、家庭、社会优良教育资源。 　　日本高校比较重视与家庭教育和社会教育的协作配合,政府及社会、企业大力出资在高校周围的社区创办博物馆、图书室等机构,尽力营造网络化、体系化的“立体工程”,实现对学生道德情操潜移默化的影响。韩国高校思想政治教育也强调齐抓共管,发挥学校、家庭和社会的合力作用。比如学校成立家长联谊会;建立社会教育网、监督站;创立融学校和社会机构于一体的文明社区等。 　　2.两国高校思想政治教育主要内容的差异所在。 　　(1)内容所服务的阶级存在差别。 　　马克思主义认为,在阶级社会中“道德始终是阶级的道德”。我国特别强调政治理论教育以及党的路线、方针、政策的教育,具有很明显的社会主义印记,而日、韩则主要侧重于国民精神的教育,培养爱国的合格公民。 　　(2)所倡导的集体主义教育的本质不同。 　　集体主义是我国高校思想政治教育的重要内容之一,它旨在引导大学生热爱集体,加强对集体的责任感和荣誉感,并在集体生活中发扬相互尊重、团结互助的精神。日韩两国高校思想政治教育也强调集体主义教育,但更多是“一种集团主义的教育