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旧大学校园改造成高级中学新校园探索 　　摘 要：建筑在一块用地上全部推倒后重新设计不难，但要对原有建筑进行改造和设计后能够满足新功能的要求却有一定的难度。这种难度不仅和项目背景有关，更与老建筑的原有使用功能及改造后所要适应的功能要求有关。当然改造的手段也是值得细心研究和推敲的。 　　关键词：杭州外国语学校；建筑功能要求；改造措施；造型要求 　　中图分类号TU244.3 文章标识码：A 文章编号：1672-2310（2015）11-001-11 　　1 前言 　　既存建筑改造的根本目的在于延长建筑的生命周期，实现建筑的可持续使用。在调查、分析的基础上利用切实可行的改造手段，使既存建筑的使用功能、设备设施、外部形象和环境等都能较大程度的满足改造后的功能要求则是改造的现实意义。而既存建筑改造前后不同的使用功能在某种程度上是决定改造手段的决定性因素。引用杨昌鸣先生的话――从表象上看，既存建筑改造属于物质条件的改善范畴，而实质上这一改造行为涉及社会，经济生活的方方面面。本文将通过“浙江外国语学院校园置换给杭州外国语学校作为新校园”的设计分析探索大学校园改造成中学新校园的可行性道路。 　　2 项目背景 　　2.1浙江外国语学院原为创建于1955年的浙江教育学院，2009年经国家教委同意，转制为浙江外国语学院，学校下设外国语、国际工商管理、教师教育与教育管理、人文、理工、艺术、信息、成人教育等8个学院。 　　杭州外语学校创建于1964年，为省一级重点中学，省第一批重点特色高中，为全国外国语学校研究会副理事长单位。学校以外语办学为特色，历年高考成绩名列浙江省前茅，上线基本为100%；2008年9月学校还了引进英国A-level剑桥国际高中课程，首届毕业生取得十分优异的成绩，58名毕业生全部升入世界一流大学。 　　2.2浙江省教育厅出台《关于调整杭州外国语学校办学体制的决定》（浙教计【2009】93号）。文件要求杭州外语学校在保留学校牌子和完全中学独立建制和“初高中一贯制”办学模式的情况下，杭州外国语学校整体划归浙江外国语学院管理，作为浙江外国语学院的附属中学。同时，在硬件建设方面，文件要求现有杭州外国语学校置换给浙江外国语学院，杭州外国语学校根据新的办学规模在原浙江外国语学院规划用地范围内建设新校园。 　　3 基地现状（原浙江外国语学院） 　　基地选址位于小和山高教园区原求是应用技术学院用地范围内，位于留和路309号，北靠留和路，西侧为支四路，东侧为支五路。整个建设用地地势由南至北逐渐降低，校园东北面为浙江工业大学小和山校区，西北面为浙江科技学院，东面为浙江外国语学院，西面为小和山新苑。项目总用地面积101800平方米。用地红线内原有5幢教学楼需要保留，保留建筑共计3.49万方，其余老建筑按规定可拆除。见图1。 　　4 杭州外国语学校现状及对新校园建筑功能要求 　　4.1办学规模 　　根据省教育厅《关于调整杭州外国语学校办学体制的决定》（浙教计【2009】93号）的文件要求，杭州外语学校为寄宿制普通中学，除初高中和中英合作剑桥班外，还承担教师培训基地和汉语言推广基地的办学任务。 　　（1）初高中及剑桥班 　　办学规模为42个班，总共1680人。其中，全日制初高中30个班，学生数1200人；剑桥班为12班，学生数480人。 　　（2）教师培训 　　学校每年承担英语教师培训量基本在2870人，根据省教研室的要求，全省中小学教师培训平均每年2个月，折合全日制学员规模约为480人。 　　4.2建筑功能要求 　　根据杭州外国语学校教学的要求，原浙江外国语学院校区改造和新建后整个校园功能区域分布必须由以下四块主要功能： 　　（1）办公教学区 　　（2）剑桥国际高中区域 　　（3）体艺活动区 　　（4）生活后勤区 　　5 问题与矛盾形成 　　通过对原有5幢建筑实地考察与分析，并结合杭州外国语学校教学特色和功能要求，问题与矛盾就形成为以下几个方面： 　　5.1整个校园分为改造和新建两大块，改造面积月3.49万方，新建约3.45万方，哪些校园功能区域归为新建必需进行深入分析。 　　5.2原5幢建筑总计面积3.49万方，如何统筹这5幢原有建筑的新功能布局也是主要矛盾之一。 　　5.3把原本大学教学性质的教学楼、综合楼改造成初中、高中性质的教学楼，并满足初高中教室的采光通风要求，从建筑廊道布置上就存在很大矛盾。 　　5.4原保留5幢建筑的风格不符合杭州外国语学校的特色，需对外立面进行重新设计。5.5建筑改造和新建过程中对成型绿化的破坏，及原用地内名贵树种的保护。 　　6 改造与布局的分析与优化 　　6.1针对前文提到的5.1的问题，主要通过这样的原则来解决：有高大空间要求的建筑、有大开间空间要求的建