初中“走近清明，感受传统”主题班会方案.docVIP

初中“走近清明，感受传统”主题班会方案 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、设计背景 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。” 　　清明节是我们中华民族的一个重要传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。因此召开此次主题班会，让学生在活动中感知传统民族文化、增强感恩思源精神。 　　二、活动目标 　　1、通过此次主题班会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确地了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极地过一个有意义的清明节。 　　2、通过此次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。增强学生对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。 　　3、通过这次主题班会，增强学生对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。 　　三、活动准备 　　1、组织观看爱国电影《冼星海》。 　　2、学生课前搜集、整理与清明节相关的知识、图片、故事。 　　3、布置每位同学书写“致已故的亲人或某位自己崇拜的人物的三行情书”。 　　4、每组选若干名学生参加“清明知识知多少” 比赛，准备竞赛的题目。 　　5、制作PPT课件。 　　四、活动时间与地点 　　3月30日（周五）下午14:10——14:50，预初（5）班教室 　　五、活动过程 　　1、开场 　　主持人甲：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，在这个静默的节日，我们纪念远离的人。 　　主持人乙：再过几天就是清明，三点为清，日月为明，我们追思逝去的人。 　　主持人甲：今天，就让我们一起”走近清明，感受传统”吧。 　　主持人乙：那么，对于清明，你究竟了解多少呢？ 　　主持人甲：下面让我们进入“竞答交流”环节，让大家一起来说说清明节的由来和清明节的习俗吧。 　　2、活动：竞答交流——说一说清明节的由来和清明节的习俗 　　学生交流：1、简述晋文公与介子推的故事（略） 　　2、大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间（581至907年），清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。从此，清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。 　　 　　设计意图：通过学生自己搜集、整理并讲述清明节的由来更能让学生深入领会清明节的文化内涵。 　　 　　主持人甲：清明节的习俗是丰富的，最主要的还是祭祖扫墓。 　　（播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。） 　　主持人乙：看了最后一组图片影像，同学们有什么想法？这是封建迷信活动吗？对待我们的先人我们该不该缅怀，该如何缅怀？ 　　3、活动：小组讨论——说一说对待我们的先人我们该不该缅怀，该如何缅怀？ 　　学生讨论：（全班同学分成讨论小组，并由小组代表回答） 　　主持人甲：清明祭祖不可少，“扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事业基础的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识，让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之，面对先人的照片或墓碑，表达浓浓的思念和真诚的敬意，是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。 　　主持人乙：祭祖方式寄托哀思的同时也要爱护城市环境，采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不随地燃烧纸币等祭祀用品，不乱堆乱倒等。 　　 　　设计意图：在这里适当指导学生通过自己搜集讲述清明节的由来，能够让其更加深入地领会清明祭祖扫墓的文化内涵。 　　 　　4、活动：三行情书。 　　主持人甲:在召开此次班会以前，我们班委发起了“三行情书”的活动，希望同学们能够用“三行情书”的方式表达自己对已故的亲人或某位自己崇拜的人的哀思，接下来，我们一起来交流下自己的三行情书。 　　学生交流：三行情书节选： 　　宋逸楠 13岁 交大二附中 预初（5）班学生： 　　每次看到你那蜡黄的手编制的草