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本科独立学院团学工作体系构建研究 　　摘要：指出了本科独立学院团学工作中存在的不足，并以团学干部的思想教育、理论学习为主、以加强团干队伍建设，搭建团学工作平台实践为辅，构建了一套求真务实、科学发展和与时俱进的团学工作体系，通过笔者多年的团学工作实践表明，该体系能够培养学生为人诚实、基础扎实、工作踏实精神，促进应用型人才的培养。 　　关键词：团学工作体系、独立学院、应用型人才、创新 　　中图分类号：G648文献标志码：A文章编号：1671??1009(2011)02??0067??02 　　 　　独立学院作为我国高等教育发展的创新模式，经过十余年的发展探索，已显示出巨大的发展潜力，为国家和社会发展做出了积极的贡献［1］。在独立学院人才培养的目标上，也因为培养为人诚实、基础扎实、工作踏实的应用型人才而受到企业的欢迎。为此对学生的思想的培养、工作能力的培养和创新性人才的培养是实现应用型人才培养不可缺少的部分。 　　团学工作是充分发挥基层团组织战斗堡垒作用，是指导团员的思想教育的工作，是组织团员青年学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，研究时势政策，有组织地进行党团知识学习。团学工作是充分发挥团员青年的生力军和突击队以及党联系青年的桥梁和纽带作用，是积极维护校园稳定，营造浓郁的政治文化氛围，丰富校园文化生活，促进校园和谐发展。 　　然而随着高校扩招使得团员数量和团学骨干数量和质量也就随之发生变化。加之独立学院的发展只有短短的十年时间，也就存在着团学工作教育经验不是很充足。导致了团员骨干基数的增加和教育培养力量不足的矛盾。这种结构性的矛盾也就失去了对团学骨干的质量保障，也就制约了独立学院团学工作的开展。 　　一、当前团学工作中的不足 　　以科学发展观和创先争优活动对团员干部的要求为参照，结合高校基层团学工作使命，目前独立学院团学工作主要呈现出如下不足： 　　1、团学骨干在理论知识上不够扎实，政治意识不够强、立场不够坚定。独立学院因建校时间短，团建工作教育和团员教育方法单一、教育阵地还不够全。在理论学习上通常是教学安排的“两学”教育；在实践教育上也就是通过“双学”等这样的传统模式教育。且大多是在教室里。同时也缺乏专业老师引导，呈现出理论知识“聊天化”、实践教育“游戏化”的现象。高校扩招以后，团学工作队伍呈现出一定的紧张，局部领域对团学骨干在教育管理上力度不够。 　　2、个别团员、团干入党动机不纯，把团干看成是入党的“筹码”。有些团干学习积极努力、工作积极开展，目的就是在于入党。这些团干虽然形式上入了党，但是思想上还是一直游移在党的先进性品质要求的边缘。很多团干在入了党之后，纷纷要求离开团学战线，甚至丢失了一个党员的基本要求。在党员身上出现了“叫不动、拦不住”的现象。更是存在“船到码头车到站”和“党票到手革命到头”的观念。 　　3、对团干教育不够深，出现“轻过程、重结果”。团干是团学工作的中坚力量，是工作的创造者和执行者。但往往指导老师却忽视了在团学的工作上指导学生、在思想上引领学生。普遍是我传达你执行和重言教轻身教，追求工作的结果，忽视团干工作的过程。 　　同时也存在团干只是一味的完成任务，一些团学骨干缺乏积极的参与意识和主体意识。团学骨干系统性的实践锻炼少，以致他们部分人就业优势和核心竞争力不明显，进入用人单位后的业务能力和创新能力优势不大［2］。 　　4、部分团干“官本位”思想重，与同学关系即疏远又亲近。疏远又亲近是部分团干为体现出自己是“领导”，在工作上、生活上出现的怪象。所谓“疏远”，是因为是干部了，就要和同学们保持距离，要和其他同学有所不同，同时又要求同学们能听他们的话，支持他们的工作。而“亲近”是在同学们违反校规校纪上走的很近，认为自己是“领导”，在这样的事情上又可以包庇甚至参与并组织同学，体现出自己在同学们中的“价值”。 　　二、独立学院团学工作体系构建思路 　　针对独立学院团学工作存在的问题，本科独立学院除了在资金上不断投入到团学工作中外，还通过近十年办学经验的积累，构建了符合自身特点的团学工作体系，如图1所示。 　　图1 团学工作主辅两线培养体系构建示意图 　　（一）以团干的思想教育、理论学习为主的指导思想 　　1.建立团学工作指导队伍建设，提升团学工作教育力量 　　建立一支思想政治过硬、素质强、专业强，且热爱团学工作的教师指导队伍，建立团学工作导师。创新人才培养体制和人才引进机制。通过“党校学习”、“交流学习”、“挂职锻炼”等学校培养方式和提高待遇引进专职教师的人才引进方法两个方面来确保教师指导队伍的质量。 　　2.增强团学干部的的思想教育、理论教育，以科学发展观和创先争优活动来指导团学工作 　　1）创新团干教育阵地，加强团干理论教育，提高团干政治素养。团干要通过高的理论知