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本科生教学改革与实践探索 　　摘要 毕业设计是加强和完善本科学习的最后一个环节，是学生在校期间对所学知识的一次全面检验、总结和提高。针对目前高校本科毕业设计存在的不足，提出一些改进措施，从而提高本科毕业设计的教学质量。 　　关键词 毕业设计；实践能力；创新能力；团队合作 　　中图分类号：G642.477 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)27-0044-02 　　 　　Research on Teaching Reform and Practice of Graduation Project for Undergraduates//Mei Yong 　　Abstract The graduation project is a link of strengthening and improving the final stages of undergraduate study, which is also comprehensive test, summed up and improved of learned knowledge for students in the school. In this paper, the current deficiency is analyzed in the university undergraduate graduation project, to make some improvements are made, thereby enhancing the quality of teaching of undergraduate graduation project. 　　Key words graduate design; practical ability; innovation; team cooperation 　　Author’s address School of Electronics and Information Engineering, Nanjing University of Information Science Technology, Nanjing, China 210044 　　 　　1 毕业设计的现状分析[1-4] 　　1.1 毕业设计教学时间严重不足 　　据粗略统计，目前绝大部分学生真正用于搞毕业设计的时间平均不足规定的一半。约20%多的学生，或在试用期间，或正式开始在单位工作时，而单位一时又无法提供毕业设计的题目，他们只好在业余时间或请假回学校做教师给定的题目（考研的学生情况类似）；约55%甚至更多的学生，主要精力放在跑出去找工作、面试、试用上；还有5%～10%的学生，虽然花在找工作上的时间不多，但并不认真做毕业设计。由此算来，把主要身心投入毕业设计的只剩下15%～20%的学生。目前，高校施行的就业率统计与毕业设计在时间上的冲突也造成这种局面。毕业生就业率统计结果要向社会公布，要与招生计划、专业设置以及教学水平评估挂钩，这是一条关乎学校生存的硬指标，各个高校纷纷将学生就业工作放到突出的位置。只要学生说是去找工作，毕业设计指导教师基本上是睁一只眼闭一只眼，或者绿灯大开，致使毕业设计在时间上无法保证。 　　1.2 毕业设计教学师资不足，部分教师对毕业设计教学精力投放不足 　　师资不足有两个方面的表现。一是招生规模连续多年扩大，生师比趋大，一线教师绝对数偏少，导致每个教师指导的毕业设计学生人数由原来比较合理的4名增加到如今的6名，甚至8～10名。6～10个毕业设计课题的指导工作，加上教师必须承担的教学、科研工作，大大超过指导教师合理的工作负荷。二是毕业设计指导教学是一项实践性、方法性都很强的教学工作。随着对毕业设计选题的应用性及与科研结合要求的提高，对指导教师的指导能力和知识面都提出更高的要求。但是，目前教师队伍中有不少是刚走出校门的新教师和部分科研实践经验不足的教学型教师，使得师资力量难以满足毕业设计教学质量的要求。毋庸讳言，一些教师在毕业设计指导上精力投放不足，对学生管理过松。其原因是多方面的，有教学、科研任务过重的因素，有时间上不得不给学生找工作让路的因素，也有校内条件有限的因素，当然也有的是教师责任心不强或指导能力、方法欠缺的因素。因此，毕业设计质量受到严重的影响。 　　1.3 学生实践性、创新性及团队合作性的能力欠缺 　　在高考的导向作用下，多数学生从小学到初高中，有的甚至从幼儿园开始就一直是被关在教室里度过的。他们的视野被禁锢在书本上，对自然界的感知，对生活中、社会上日新月异的人类创造成果的感性认识比较匮乏，动手能力的培养训练少之又少。进入大学以后，大学课程实践教学设置偏少，诸课程各讲