浅析慕课开发与制作.docVIP

浅析慕课开发与制作 　　【摘 要】“慕课”自从产生就受到广泛关注，并为教育领域普遍应用，给传统模式的教学注入了一股清泉。越来越多的人认识到了慕课的重要性，但是要发挥好慕课的价值，首先在于要制作好慕课。文章从慕课制作的前期准备工作、课程具体设计、编辑工作等具体操作过程进行了讨论。 　　【关键词】慕课；开发；制作 　　1引言 　　自2013年，慕课进入我国后，国内高校逐步启动慕课的建设，参与慕课的探索[1]。引起了社会的广泛关注，得到迅速发展，其对传统教育带来极大的冲击，也为高等教育工作注入活力。但在发展过程中，也遇到了多方面的问题，如慕课的制作上面临着内容设计与录制方式不够科学等，这在很大程度影响了慕课在教育活动中作用的发挥，这就要求在慕课制作中要断完善，精益求精。文章对慕课开发与制作流程进行了探讨，对慕课的制作和发展具有一定的现实意义。 　　2慕课开发与制作的分析 　　2.1前期工作 　　前期准备工作中涉及的内容包括设备安装调试、拍摄脚本与提纲的明确以及课程规划等。首先，在授课科目选定方面，要求教师事先做好需求调研和分析，尽量应避免选用那些在网络上已经开发得很好课程。授课内容与课题团队综合能力相接近，保证所作课程既能满足专业过硬的特点，又贴合院校教育水平。慕课同一般网络公开课有所区别，慕课的应用，要求教师在做好课程的基础上，适时在慕课平台中与学生进行互动，完成在线答疑、辅导、等工作集学生反馈的问题，不断丰富课程教学内容。一般在制作与应用过程中，可考虑设置课程维护教师，团队通力合作来不断丰富、完善课程教学内容。其次，做好课程规划工作。在完成授课教师、科目选定的基础上，需要对课程从总体上进行规划，包括课件、知识点以及内容的具体呈现方式等。教师在对慕课内容规划时，需明确内容的重点与难点以及授课方式，且保证将接下来的课程方案统一进行设计，通过反复修改进行定稿。教学设计，一定要按教学大纲所提出的教学目的要求为准则，与授课对象的年龄、特征、文化程度相符合，所以首先要和主讲教师沟通，设计一段视频的录制方案。此外，在实际规划课程中，可考虑将以往备课授课内容引入其中，将这些内容精髓纳入当前规划中，可使教案更为丰富[2]。最后，拍摄脚本与提纲的制作。脚本与提纲，是慕课制作中的基础性内容，教师需及时与信息技术教师沟通交流，将拍摄脚本、拍摄提纲等进行明确，可由信息技术教师制定，并由授课教师审议。这样在拍摄脚本确定后，便可进行具体拍摄。需注意的是脚本与提纲在内容上应满足学生兴趣要求，避免将整个慕课局限在教师讲授与操作演示层面，可将教育知识与影片播放进行穿插，这样可使学生在兴趣中完成知识探索过程。同时，慕课的制作前还应做好设备安装调试工作，如录播教室，应保证其全自动录播、成像清晰、操作简便等优势充分发挥出来，认真对录播教室中的所有设备进行调试，保证慕课质量得以提高。除此之外，慕课制作前应在外出拍摄方面做好准备工作。由于慕课制作中涉及的内容较多，若制作者缺少相应的素材，便要求开展户外拍摄采集工作[3]。 　　2.2内容设计 　　根据慕课的主要特征，在实际制作中主要需细化为线上、线下两方面内容上。其中线上内容中，教师部分主要以视频、讲义、作业以及测试为主，学生部分表现在讨论区、课程维基与其他互动层面。而在线下内容中，需融入?W习社区、线下答疑以及翻转课堂等内容。以线上内容为例，对于教师部分的设计，应从视频短片方面着手。 　　有研究表明，大学生集中注意力听课的平均时间只有10分钟[4]，目前主流的三大“慕课”平台中，单个视频教程时长多为10分钟左右，与以往的精品课程以及视频公开课30～45分钟的时长相比，大大缩减，观看效率得到提升。为了提高普通高校体育“慕课”教学视频的学习有效性，其时间长度应以10分钟左右为宜。需注意的是，若课堂中的视频短片以分段形式呈现，那就意味着在短片播放后，学习者将会思考、休息或做其他事情，此时的短片必须在内容上较为完整且主题较为独立。但如果在所有的分段短片彼此间具有较强关联性的情况下，便要求教师做好课程编排工作[5]。 　　2.3录制要求 　　首先，应正确认识慕课制作的基本内涵。较多教师对于慕课的认识多体现对授课视频录制后直接进行加工、剪辑，认为这就意味着慕课制作完成了，但事实上慕课的制作与一般网络公开课存在很大区别，网络公开课以教学视频的形式主要传于网络，相比之下对学生学习要求的分析显得不足，慕课在制作上对视频的上传，要求教师与学生在互动过程中完成，如互动中利用SMS或论坛形式。然后，录制过程中需保证记录的现场声音满足无失真、全面等声音品质要求，包括学生发言、教师讲课以及其他有效声音。这就要求录播室对隔音和声音的混响消减要求非常高，录播室要有专业的隔音加吸音的材料比较好。接着，录制中应对画面品质进行控制，在