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案例教学在电子商务教学中存在问题与对策分析 　　摘要 在电子商务课程教学过程中成功运用案例教学，不仅能够生动课堂教学内容，而且能够使得学生更好地认识到电子商务在改变企业经营运作模式中的巨大魅力。本文重点分析电子商务教学过程中案例教学所存在的问题，针对出现的问题提出相关的对策建议。 　　关键词 案例教学 电子商务 对策 　　中图分类号：G642文献标识码：Ａ 　　 　　Problems and Countermeasures of Case Teaching in E-business Teaching 　　WANG Ye 　　(MBA College, Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou, Henan 450015) 　　AbstractSuccessfully use case teaching in the process of e-business teaching, not only can lively classroom teaching content, but also can make students be more aware of e-commerce operation in changing the business model of great charm. This paper focuses on analyzing the problems of case study in the process of teaching e-business courses, and put forward related proposals for emerging issues. 　　Key wordscase teaching; E-business; countermeasures 　　 　　1 案例教学在电子商务教学中存在的问题 　　1.1 教师的实践经验缺乏 　　目前，我国高校普遍处于扩招状态，教师和学生数量比例普遍偏低，教师的教学工作量较重，难以抽出时间丰富电子商务方面的实践经验，只能从书本中和互联网上寻找范例，加以消化，再传授给学生。另外，电子商务作为新兴发展的一门学科，在高校开设相关课程的时间并不长，能够培养硕士和博士研究生的学校也不一定在电子商务领域中具有绝对的研究优势，培养单位的硕士或博士研究生毕业后到高校若从事电子商务教学工作，也只能在原来专业的基础上继续学习，这种“从校门到校门”的模式难以把有电子商务实践经验的人员引进到学校，由于教师的电子商务实践能力不强，难以实现在课堂教学过程中取得满意效果的目标。 　　1.2 学生的学习主动性不强 　　要取得满意的电子商务案例教学效果，除了任课教师要做出努力之外，学生的积极参与也是十分重要的影响因素。在同其他高校教师的交流中获悉，目前由于扩招、社会风气等诸多因素的影响，学生的素质参差不齐，不少学校学风的整体水平在下降。学生在上课过???中参与性不强，多数同学表现不积极，便会影响到电子商务课程案例教学的效果。另外，现在学生虽然访问互联网便捷，但对企业电子商务案例方面的运用并没有投入太多的精力，直接影响到案例教学的整体效果。 　　1.3 案例的整体性和连续性不强 　　在电子商务的案例教学过程中，案例的整体性和连续性至关重要。众所周知，案例的搜集，尤其是案例库建设并非易事，要求任课教师，甚至是一个教学团队要围绕企业电子商务的运用加以收集和整理。就案例库建设而言，还需要一个团队的长期跟踪。在案例建设过程中，任课教师往往收集到的都是一些关于电子商务方面的小案例，难以形成背景、过程、结果、分析等非常全面的大案例，对提升案例教学质量一定会产生不利的影响。 　　1.4 案例教学过程控制体系不规范 　　案例教学模式最早产生于20世纪20年代的世界著名学府美国哈佛大学商学院，此种教学模式重在强调学生掌握相关理论知识的同时，又强调在实践中对所学理论知识的升华。虽然我国高校也开始注重开展案例教学，但并没有形成较好的案例教学过程控制体系，尤其在一些一般本科院校和职业技术学校更加明显。任课教师注重采用案例教学，但缺乏较完善的案例教学控制体系，使得教师在案例教学过程中没有形成有效定位，导致了案例教学在电子商务教学过程中的效果不佳。 　　1.5 案例教学所需的基础设施较薄弱 　　在包括电子商务在内的课程案例教学的过程中，为了创造一个有利于师生讨论的较好的环境和氛围，一些必要的硬件基础设施便不可或缺。但国内的很多学校对案例教学的硬件投入远远不够，缺乏案例教学所需的专门的教室及其包括多媒体设备的多种硬件设备，影响教师在案例教学过程中的作用发