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桌面虚拟化技术在多媒体教室中应用模式 　　摘 要 桌面虚拟化技术能够改善目前在多媒体教室管理过程中关于计算机软件管理的复杂性。但是从管理视角看多媒体教室桌面云系统具有特殊性，因此也出现了多种应用模式：瘦客户机―服务器模式和普通计算机―服务器模式；及云系统为主的模式和本地系统为主的模式。文章分析比较了各种应用模式的特点，以期为相关建设项目提供参考。 　　关键词 虚拟桌面技术 桌面虚拟化 桌面云 多媒体教室 　　中图分类号：G434 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.026 　　Application Mode of Desktop Virtualization Technology 　　in Multimedia Classroom 　　HE Baixun 　　（Education and Information Technology Center， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637009） 　　Abstract Desktop virtualization technology can improve the complexity of computer software management in the management of multimedia classrooms. But from the perspective of desktop cloud management system in multimedia classroom is special， so there have been a variety of application mode： thin client - server mode and computer server mode； mode and the main mode of cloud system and the local system. This paper analyzes and compares the characteristics of various application modes， so as to provide reference for relevant construction projects. 　　Keywords desktop virtualization technology； desktop virtualization； desktop cloud； multimedia classroom 　　0 引言 　　多媒?w教室是目前各级各类学校应用最为普遍的信息化教学环境。多媒体教室的得名缘于教室中的多媒体教学设备的存在。而在这些多媒体教学设备当中，计算机系统为其核心设备。拥有良好性能，及时为教师的多媒体课件资料提供信息处理是对多媒体教室计算机系统的基本要求。在传统单机模式下，对多媒体计算机的管理只能实行逐台管理，费时费力。在网络管理模式下，多媒体计算机通常是通过局域网（或校园网）与中央控制系统相连接，实现远程开和关，或者是远程控制或远程协助。在一定程度上提高了管理效率和使用体验。 　　1 现行多媒体教室计算机系统管理所面临的困难 　　1.1 教室多而散，软件维护困难 　　目前的计算机系统具有不断更新版本、升级或打补丁的特点。如果不按照软件系统提示进行升级维护操作，则会面临系统瘫痪、中毒几率增加、出现自动弹窗等风险，导致教师的使用体验变差，进而影响教育技术服务水平。如果要定期进行软件升级操作，则需要经过硬盘解保护、同传（有的计算机品牌或称为克隆）软件系统、开启硬盘保护、关闭计算机等多项操作才能完成。问题在于一般的学校多媒体教室分布较为分散，且电源并不一定是集中控制，因此与计算机机房相比，同传系统要经过逐间教室现场开关机、同传监看、逐台核验的复杂环节。无论软件更新数量的多与少都要经过上述步骤，随着多媒体教室数量的增多，这项工作显得越发困难。此外，计算机软件系统故障仍然依赖教师申报，或者管理人员赴教室巡查去发现故障，维护显得很困难。[1]这对于当前高校现代教育技术部门管理人员少、多媒体教室数量多且分散，故障维护任务艰巨的现状而言还远远不能满足高效的管理要求。[2] 　　1.2 教学软件安装多，硬件性能要求高，系统启动速度慢 　　一般的多媒体教室都是公用的，随机排课，管理部门无法做到为了减轻计算机软件负荷，而对某些教室安装有针对性的软件。一般地，管理部门为了确保满足普遍的教学软件需求，并避免后续临时突发性软件更新，而尽可能地在计算机系统部署之初预装了各级各类教学软件。但是学校教学单位种类多，安装