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桌面虚拟化技术在多媒体课室管理中应用研究 　　摘 要本文首先分析了在多媒体课室管理中存在的问题，然后介绍了桌面虚拟化技术的概念及其发展现状。根据中山大学南方学院多媒体课室的管理实际，提出构建多媒体课室桌面云平台的解决方案，探讨了使用桌面虚拟化技术管理多媒体课室的优势。 　　【关键词】多媒体课室 桌面虚拟化 桌面云 　　1 引言 　　随着高校信息化建设的深入开展，计算机技术、多媒体和网络教育技术等先进的教学技术和管理理念广泛应用于教育模式的改革。各高校先后建立了多媒体课室，它们在教学中占据了越来越重要的地位，其运行正常与否直接影响着教学工作的开展。然而随着教育事业的不断发展，传统的管理模式已经难以满足日益增长的多媒体课室使用需求。如何探索多媒体课室新的管理模式，提高多媒体课室管理水平和使用效率，保证多媒体教学平台的平稳运行，已成为高校管理者需要研究的重要课题。而桌面虚拟化技术的出现，为当前高校多媒体课室的建设和管理带来新的解决办法。 　　本文结合中山大学南方学院多媒体课室的管理现状，采用VMware公司的View虚拟桌面技术设计多媒体课室桌面云平台的解决方案，并对在多媒体课室管理中使用桌面虚拟化技术产生的效果进行了深入研究。 　　2 多媒体课室管理现状 　　中山大学南方学院的多媒体课室建设始于2006年，采用分期建设，到现在为止已完成了十期。主要包括语音实验室、计算机公共机房、多媒体课室等，总共有200多间，由一个多媒体课室管理员和十几个学生助理共同负责管理和维护这些课室。在多媒体课室计算机的维护工作中，借助网络同传等技术手段批量安装系统和升级软件，运用方正还原保护卡、冰点还原等工具保障计算机系统的安全运行。由于计算机品牌型号的差异、配置标准的不同，需要安装的操作系统以及应用软件众多，使得多媒体课室计算机维护的工作量大且繁杂。主要集中体现在以下几个方面： 　　2.1 工作效率低，维护成本高 　　多媒体课室分布在校园内的教学楼、实验楼、音乐楼内，位置比较分散，无法集中统一管理。每天需要安排人员巡查校园内各教学楼计算机等设备的运行状况，而学校配备的管理人员十分少。这些繁琐重复的工作需要耗费大量的人力。一旦教学楼内的计算机出现故障，且时间点比较集中时，维修人员没法快速赶到课室进行处理，影响了教学活动的正常进行。由于软硬件的升级，计算机的使用寿命短，通常在使用3-5年后，需要进行淘汰更新。 　　2.2 无法满足教师个性化的软件与服务需求 　　由于多媒体课室计算机资源为公用，不同课程会安排在同一个课室，而教师对应用软件及服务的需求不尽相同，例如：计算机专业的老师对硬件与操作系统配置水平要求较高。而目前的多媒体教室建设和管理模式还达不到向教师提供个性化服务的要求，如自由选择硬件要求、操作系统、定制应用软件需求、以及其它的不同服务要求。 　　2.3 安全防护能力差 　　多媒体课室的计算机上安装有病毒防护软件，但是由于网络攻击方式和病毒程序不断更新、计算机使用频繁和人员较多，会给系统的病毒防护带来难度。比如：教师在授课时会通过随身携带U盘、移动硬盘等存储设备将课件复制到计算机上使用；为方便学生的理解，教学时会通过网络播放一些教学视频等，这些操作容易使计算机系统感染病毒，威胁计算机系统的安全。 　　3 桌面虚拟化技术 　　桌面虚拟化（Desktop Virtualization）是一种基于服务器的计算模型，同时借用了传统的瘦客户端模型，将计算机的用户桌面进行虚拟化，在服务器端进行托管并统一管理。用户可以使用任何终端设备，不受时间和地点的限制，访问在网络上的属于个人的桌面系统，且用户获取的使用体验与PC相同。桌面虚拟化将众多终端的资源集中到后台数据中心，在后台管理中心上通过软件配置计算机及其他的客户端设备，以实现管理者对数百上千的终端的统一认证、统一管理以及更为灵活的资源调配。桌面虚拟化应用主要有虚拟桌面基础构架（Virtual Desktop Infrastructure，VDI）和虚拟操作系统基础构架（Virtual OS Infrastructure，VOI）两种构建模式。由于桌面虚拟化技术本身是一种利用网络、实现模式对用户透明的虚拟化资源池计算模式，符合“云计算”的特点，所以通常也称桌面虚拟化技术为桌面云技术。 　　桌面虚拟化系统框架从逻辑结构可以划为存储层、虚拟化平台层、桌面会话管理层以及终端接入层四个部分。存储层主要提供桌面虚拟化平台的存储资源池；虚拟化平台层采用服务器和虚拟化平台软件来实现对虚拟机资源池的控制；桌面会话管理层主要负责验证用户身份和分配虚拟桌面；其中存储层、虚拟化平台层、桌面和会话管理层一般会集中在学院数据中心，方便对桌面虚拟化系统的管理和维护，在终端接入层使用瘦客户端，通过校园网的方式