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模式职教在线教育平台创新研究 　　D-O2O即Double O2O，是一种基于传统O2O（online to offline）立足中职校电商专业教学而衍生发展的创新型O2O新模式（online to offline，on school to out school）。上海市现代流通学校紧密瞄准百联集团十三五规划创新发展，聚焦专业，在电商专业教学中率先将基于D-O2O模式的在线教育平台引入教学改革，构建了由线上到线下，校内到校外的立交桥教学网。通过平台运营，达到让学生在学中做、做中学、循环提高的教学预期。同时，依托学生“过程轨迹”的大数据挖掘与分析实现个性化的教与学，提升了本专业教学质量。 　　D-O2O在线教育电商专业教学模式一、实施背景 　　随着互联网+时代的迅猛发展，电子商务对传统的商业模式产生了强烈的冲击，已经从商业模式的一种补充形式发展成为主流，传统商业企业创新发展、转型驱动势在必行。 　　百联集团旗下拥有众多知名商业品牌，为顺应互联网+时代的潮流，百联集团积极谋求业务转型，创新性地提出对原有商业门店进行商务电子化改造设想，使传统经营优势与互联网技术有机结合，探索全新电子商务业务模式。百联集团电子商务有限公司依照全渠道 O2O全景图战略定位，实施百联商务电子化项目，打造符合百联多业态、多功能特点的可持续增长的新型立体商业模式，为消费者提供全渠道立体化购物体验。 　　作为百联集团下属的唯一一所中等职业学校，上海市现代流通学校紧密瞄准百联十三五规划创新发展，聚焦专业，在专业群建设中发现电子商务专业还需在以下方面进行完善： 　　（一）电子商务专业教学需强化实操环节以提升教学实效 　　电子商务专业教学强调实操，效益导向性明显。目前的教学模式还存在以下若干问题，需要不断从实践中探索有效教学模式。一是教学中缺乏有针对性的与岗位工作流程相关的关键技能训练和学习，导致学生专业实践应用能力较弱。二是缺乏支撑学生职后教育的在线教育平台，导致毕业生可持续发展的职场竞争力不强。 　　（二）电子商务专业教学缺乏以大数据为支撑的科学评价 　　传统的教学和评价仅针对阶段性结果，缺乏D-O2O模式的在线教育平台以进行对电子商务专业的教学及实操。基于平台的学习及校园分销的实际运营，可以实时纪录和管理学生学习及实操全过程轨迹，进而通过大数据分析与挖掘，找出影响业绩的关键因素，即可关联匹配学生知识和技能点的盈缺，从而为学校日常教育及教学质量改进提供依据。 　　二、主要目标 　　（一）预期成果 　　1.顺应在线教育的发展趋势，构建D-020模式的中职电子商务专业在线教育平台，提供在线教育、校园分销、数据挖掘与分析等功能。 　　2.建构基于D-020平台的电子商务专业教学模式，将理论知识与店铺的实际运营相结合，丰富学生顾客需求预测、商品采供、库存管理、全渠道营销、顾客服务等经营者思维。（1）在线教育平台。在线教育教育平台主要实现学习课程管理，积分管理、即时沟通等功能，系统基于移动互联网+教育的思维框架，建立基于APP、PC和微信多客户端的应用模式。平台使用的角色主要包括：学生、教师、学校、企业等，根据不同的角色平台将提供不同的客户端应用模块。 　　（2）校园分销平台。校园分销联盟平台是融合移动电商理念，集结多样营销活动推广，支持无限微店发展，快速建立分销网络。APP，微信等互联网社交软件为网络分销的可行性提供了基础，同时在本平台中，将在线教育、零售和分销从技术上完全打通，从而为企业构建多渠道、立体化、快速有效的综合营销模式提供了条件。 　　（3）数据挖掘与分析平台。数据挖掘与分析平台是一个展示学生在线教育平台与校园分销平台行为分析结果的平台。系统通过自动收集学生在在线教育平台与校园分销平台的行为数据，运用相关分析方法，以图表的形式提供一种动态的成长轨迹图，包括学生的课程得分情况，学生综合能力成长情况和分项能力成长情况以及与全班学生平均水平的比较。 　　（二）创新点 　　1.创新电子商务专业教学环境 　　将线上联盟商城、线下实训超市、电子商务实训室、O2O示范基地、创客空间、家庭等不同的物理空间通过电商业务的实际开展有机地结合起来，构创建了创新的专业教学环境。 　　2.创新电子商务专业教学模式 　　对基于D-020平台运行而沉淀的学生学习及微店运营大数据进行科学的挖掘和分析，可以量化展现每个个体的学习进度和知识点的掌握程度，学生可以进行个性化选择和学习，教师可以进行个性化的辅导和教学改进，学操结合，往复循环，持续改进。 　　3.创新电子商务专业评价手段 　　同样，对基于D-020平台运行而沉淀的学生学习及微店运营大数据进行科学的挖掘和分析，可以实现以结果为导向来量化展现电子商务专业的实际教学效果，同时采用科学的模糊算法