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浅析英美文学教学中学生人文素质培养 　　【摘要】在人文学科的体系中，英美文学应当构成其中的核心与关键。近些年来，新教改正在全面推进。培育人文素养的举措在客观上不能缺少英美文学的整体教学改进。运用多样化的手段与措施来提升学生的综合性人文素养，符合英美文学在现阶段的教改宗旨与目标。 　　【关键词】英美文学教学；学生人文素质；培养措施 　　英美文学凝结了长期以来的英美民族文化，对此有必要予以多层次的推广与借鉴。目前的状态下，更多师生正在关注英美文学及其相应的课堂模式，确保将英美文学融入人文素质培育的全过程中。英美文学的课改宗旨应当落实于启迪心灵，塑造高层次的审美境界并且提升综合性的人文素养[1]。目前，英美文学的课堂模式得到显著改进，运用各种举措来激发学生针对英美文学的浓厚兴趣。在日常的课堂进程中，英美文学还应当包含特定类型的作品赏析、作品阅读以及其他关键性部分。英美文学与人文素养之间具备密不可分的内在联系，二者应当紧密结合成为整体，确保学生能够借助英美文学平台来获取全新的审美体会，创建属于自身的精神家园。 　　一、英美文学对于培育人文素养的重要价值 　　从本质来讲，文学凝聚了?L期以来的民族精神，在根本上构成了文化结晶以及历史结晶。通过阅读各民族在特定时间段的文学名著，师生将会深切体会到其中蕴藏着的审美意蕴，对于其中沉淀下来的文明精髓予以全方位的吸取[2]。英美文学在根本上源自长期以来的文明沉淀，具备创造性与新颖性。通过阅读各个时期的英美文学，有助于学生逐步提升自身的人文素养，针对英美文学的精髓进行透彻的体会。面对新的形势，与英美文学密切相关的日常教学模式以及教学流程也获得了全方位的改进。从基本特征来讲，英美文学的日常教学应当从源头入手来提升学生的人文素质，对于学生更高层次的审美理念以及价值观念都要进行全方位的塑造。 　　对于现今的高校学生来讲，在校期间不仅要掌握特定领域的专门知识，而且要进行精神家园的全面构建。通过赏析英美文学，学生能够逐步培养人文意识，对于整体性的人文素养予以全方位的提升。近些年来，与英美文学密切相关的课堂模式以及日常教学手段都在致力于实现全方位的优化[3]。在英美文学独特的文学世界中，学生可以探寻适合自身的高层次精神境界，对于自身的精神支点予以全面的确立。与此同时，通过探寻英美文学，学生还能汲取文学本身的美感，对于自身应当具备的信念与理想进行全面的树立。 　　二、探析教学现状 　　受到转型期的强烈影响，现阶段与英美文学有关的课堂模式也在致力于全面转变。然而近些年来，英美文学并没有真正获得师生的认同与接受。究其根源，就在于现今的整体社会风气表现为浮躁化的趋向。在功利心态的驱动下，很多师生因此冷落了英美文学，对英美文学持有忽视甚至漠视的态度。具体来讲，现阶段的英美文学整体上呈现如下教学现状。 　　首先，师生对英美文学怀有忽视的心态。近些年来，市场化得到了全面推广。面对市场化带来的多层次影响，高校学生更多接受了实用主义以及存在主义的西方思潮。在此种环境下，建立于理想主义之上的传统英美文学受到了忽视[4]。这是因为高校学生已经把自身的关注点转向了功利性要素，并没有着手重构自身应当拥有的精神家园。在很多高校学生看来，学好英美文学无非是为了应付该学科的测试，除此以外并不具备其他价值。受这种心态的驱使，很多学员都倾向于忽视英美文学。尤其在面对激烈的就业竞争时，很多学生更加觉得学习英美文学与未来的岗位就业之间并不具备直接的联系，因此忽视了对英美文学的深入探究，也无法关注自身人文素养的全面培育。 　　其次，失衡性的人文教育也给英美文学的现阶段教学带来了干扰与影响。从基本类型来讲，高校教育本身应当包含科学性以及人文性的双重教育模式，二者应当是不可偏废的[5]。但从目前的真实状况来看，很多院校实质上都偏重于功利化的日常教学，针对其中涉及的功利性知识给予了较多关注，反而忽视了根本性的人文素养。因此，师生并没有真正关注人文教育，与之相应的人文素养也很难从根源上得到提升。例如从英语学科的日常教学来看，现阶段师生在面对英语学科时，通常都倾向于关注法律英语或者商务英语。这是由于法律英语和商务英语具备明显的功利性与实践性特征，而英美文学本身并不能为学生带来十分显著的功利化效果。 　　再次，滞后性的课堂手段以及课堂模式也在根本上阻碍了英美文学整体教学水准的优化。长期以来，很多师生都倾向于沿用滞后性较强的学科教学手段，这种手段欠缺探究性与新颖性，学生对此甚至丧失了浓厚的探究兴趣。通常情况下，教师都会先向学生讲授某篇作品的作者生平、作品风格、历史背景及其他要素，然后让学生背诵并且识记大纲要求的知识点。因此，由于滞后性的教学手段具有单调性、枯燥性的特点，学生很难亲身体会出英美文学蕴含的深层次乐趣，从而觉得英美文学这门学科充满了