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欧美教育市场化对我国成人教育影响 　　【摘要】教育市场化自20世纪80年代在美国高等教育领域实施以来，对全球的教育产生了影响。随着我国政府对教育和人才的重视，教育市场化也在我国目前教育体系中广泛实施，成人教育作为我国高等教育的组成部分，其特殊性决定了必须走市场化的道路。但是目前大部分的学术研究都是通过对各国教育实践的经验总结来纵向分析教育的市场化，对国家之间的横向研究较少，文章通过对欧美国家教育市场化的现状和取得成果的分析，对我国成人教育市场化的现状和存在的问题进行调查分析，运用比较的研究方法，探究了欧美教育市场化对我国成人教育的启示，以此来更好地指导我国成人教育市场化的道路。 　　【关键词】欧美教育；市场化；成人教育 　　【中图分类号】G729【文献标识码】A【文章编号2016 　　【收稿日期 　　【作者简介】王卓（1967―），女，北京人，副教授，研究方向为教育理论。“教育市场化”这一概念源自于美国，随后在全世界范围内刮起了一场“教育市场化”的旋风，最初的目的是针对高等教育如何应对市场化的国际竞争而提出的，到目前为止，这一话题已经波及教育领域的各个方面。中国作为一个新兴大国，教育问题一直是政府十分关注的焦点，因此，近几年来随着全球化趋势更加严峻，无论是教育制度较为落后的中国还是教育发展程度较高的欧美发达国家，对教育市场化的研究热情一直在持续高涨。 　　一、教育市场化概述 　　改革开放以来，随着中国经济的发展，教育领域在世界高尖端领域也不断地取得了一些成就，例如，实现教育公平、教育权力“下放”、教育“私有化”和“市场化”等，这些成就为中国以后的教育发展道路奠定了基础。近年来，“教育市场化”在教育界是一个十分热门的话题，在中国和欧美发达国家的学术界都掀起了一场教育市场化的研究潮流，但是由于各国的教育发展阶段、社会发展程度、市场发展状况不尽相同，所以，各国专家学者对教育市场化的解释也是各不相同。 　　（一）教育市场化的涵义 　　中国实施改革开放以来，随着社会主义市场体制的改革，教育也随之走向了市场化的道路，坚持走具有中国特色的社会主义道路，市场化教育在我国又演变为产业化教育，综观十几年来学术界对产业化教育的探析，将其总结为：教育市场化是指将社会主义市场经济机制引入教育领域，特别是高等教育领域，让市场机制在教育领域充分发挥资源的配置作用，同时以市场经济发展为导向对教育实施适时的调节，以满足市场的需求，最终实现高质量和高效率的教育发展。教育市场化主要包括三个方面的要素：其一，实行教育权利的下放，学校自治；其次，以市场发展状况来配置教育要素；最后，力求教育的公平，教育公平包含教师公平、学生公平和学校公平。 　　（二）教育市场化的意义 　　1改变传统的公共教育的理念，有利于促进教育公平 　　整合社会上一切可以利用的资源进行教育，是市场化教育的最终目标，在此过程中，政府不再作为教育的决策者而是作为引导者，在教育的大政方针政策上进行引导；社会运营形式和操作模式将进入课堂，让学生在理论知识学习的同时加以实践；学校可以根据本校学生的学情、地方的实际情况和市场发展的程度实施教育的决策权，其决策权力更大也更加自主和多元化。市场化的教育理念从理论上和实际上改变了传统的公共教育事业的理念，使得教育的实施更加开放和自由，有利于社会对教育的关注和监督，是实现教育公平的重要途径。 　　2通过市场竞争，提高教育的质量 　　教育市场化是以市场为导向实施的教育大计，最终目的是教育资源实现优化配置。教育市场化实施以来，教育投资主体的数量明显增多，并呈现多元化的趋势，不仅有企业家参与教育投资还有海内外华侨、学者进行教育投资，活跃了教育市场的同时，也给教育市场带来了更加激烈的竞争。例如，我国在十八大之前实施的高校独立办学和民办高校政策实施，各地民办高校和独立院校如雨后春笋般的开放在中国大地上，给教育领域带来了前所未有的活力，在一定程度上增加了公立学校的压力。如今努力提高学校的教学质量成为当代教育的首要目标，因此，教育市场化对加大教育竞争力度，提高教育质量有着重要的意义。 　　二、欧美教育市场化现状和成果――以美国为例20世纪末，欧美教育制度较为完善的发达国家先后卷入教育市场化的浪潮中，市场化、产业化教育逐渐席卷了包括高等教育在内的教育领域。几年来，欧美国家教育的市场化改革也在持续不断地进行着，教育的私有化水平、产业化水平和市场化水平也随之提升，在高等教育领域也取得了一些显著的成效，如：英国个性化教育、美国的社区学院教育、法国的终身教育、德国的多元管理教育等。然而尽管欧美的市场化教育取得了不少成绩，但是由于市场自身的局限性，导致一些问题的出现。 　　（一）欧美教育市场化的现状