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校企合作培养软件专业人才探讨 　　摘要：本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上，探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式，重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨。 　　关键词：软件 人才培养模式 校企合作 　　 　　软件产业的快速发展，对软件人才的要求越来越高，一方面是人才的培养的数量和层次赶不上产业发展的发展速度，另一方面是高校毕业生在知识结构和能力结构上与企业的需求存在很大的差距。如何培养符合软件产业需求的高素质人才，是当今软件技术教育所面临的重要问题．也是软件产业界关心的一个热点。 　　 　　一、软件产业的人才需求和培养现状 　　 　　从近几年软件产业的人才需求来看，优秀的软件人才短缺，产业急需大量有实践经验和开发能力的复合型软件人才。特别是随着出口软件基地的建设，在华的外资软件企业及软件出口劳务等发展，除了对学生软件设计能力有相应的要求外，对学生的外语、特别是日语、韩语水平提出了一定的要求。因此，在软件人才的培养中，外语水平和交流能力也是衡量软件人才基本素质的因素。 　　近几年来，我国在计算机软件教育方面投入了很大的力量，建设了一批示范软件学院，制定了一系列促进发展的政策。经过近几年的教学改革和环境建设，软件人才的教育和培养，不论在质量方面还是在数量方面都有了一定的提高。但仍存在以下一些问题： 　　1、软件实践教育问题突出，学生动手、实践机会不多，毕业生普遍缺乏项目经验，缺乏软件开发的实际能力，缺乏主动性和创新能力； 　　2、课程设置跟不上且脱离软件行业发展的市场需求，在制定培养方案时与企业交流探讨不够。 　　3、师资建设跟不上教学需求。教师更新知识的速度跟不上软件产业的发展，缺乏软件工程项目的开发实践经验，缺乏引导学生创新思考的能力。 　　4、学校与企业结合不够，学生到企业实习困难，难以获得职业岗位所需的技能及工作经验。 　　随着我国软件产业蓬勃发展，特别是出口软件基地的建设和软件人才国际化的趋势，导致人才需求非常旺盛，并对人才的知识结构、学习能力、实践能力和创新能力等都提出了更高的要求，加之软件产业是一个知识更新速度快、面向应用的产业，因此要求学校在教育观念与人才培养模式上有所创新，在软件人才的培养上紧跟产业快速的发展和变革的步伐。 　　 　　二、软件人才培养的发展方向及模式 　　 　　要培养适合企业的需要软件人才，必须创新软件人才的培养模式，加强学校与软件产业之间的互动沟通，联合办学，加强面向应用的岗位实习和岗位实践，才能实现学生的知识结构与软件产业需求之间的相互融合，培养出适合行业应用的软件人才。 　　软件人员素质和技术是通过做实用项目的过程中养成的。校内实习很难实现企业岗位气氛。学生的项目经验和软件开发的实际能力，应该由企业进行一段时间的岗位业务培训来实现。项目开发体现集体的智慧，通过项目开发培养团队精神和协作意识。 　　目前，校企合作办学通常有以下三种模式： 　　1、在企业设立校外实习基地。在软件企业建立固定的校外实习基地，让学生到企业单位实习，使他们获得实际的项目开发经验。 　　2、学校与企业合作，为企业定向培养人才。在大学本科高年级进行定向培养，在进行本科教育的基础上，将企业所要求的内容作为必修或选修课程融入教学计划。企业与学校共同培养。 　　3、校企联合办学，培养新型软件人才。学校与软件产业联合办学，企业与学校共同制定培养计划，建立联合办学机制，能够实现学生的知识结构与软件产业需求之间的相互融合，更有利于加强面向应用岗位的实习和岗位实践，能更好的培养出面向行业应用的软件人才。因此，创新软件人才的培养模式，进行校企联合办学，实行3+1模式（学校3年，企业1年）办学模式。 　　 　　三、校企联合办学相关问题的探讨与实践 　　 　　所谓3+1模式是学生4年培养过程中，前3年在学校，最后1年在企业。学生在学校的3年中，完成大学本科理论基础和专业理论课程的学习及必要的实践训练，第4学年在企业进行企业人技术培训和岗位实习，取得开发实战能力。2006年，我校与天津市软件企业签署了按3+1模式联合办学的协议，联合制定了培养计划，在课程体系上进行了大的改革，更加突出专业特色。 　　1、企业参与培养计划的制定和全程实施 　　校企双方根据企业对学生的知识结构、能力结构和创新能力的需求及教育部专业培养目标，研究制定培养方案，制定双方共同执行的教学计划、技术培训计划和实习计划，合理优化课程设置和实习教学体系。研究课程建设及教材建设规划。 　　2、建立新的课程体系 　　在满足教育部制定的高校软件工程专业培养目标的基础上，将企业需求纳入培养计划，即将本科生毕业进入企业后的岗位技能培训和专业知识