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民办高校教师心理契约形成信息源研究 　　摘要：心理契约已逐渐成为民办高校师资管理中的一个有效工具。教师心理契约形成的信息源是心理契约管理中的重要始点。本文通过实证研究，探析民办高校教师心理契约形成过程中对信息源采择及差异。研究发现民办高校教师心理契约形成过程中采择了多种信息源。教师在感知学校对自己的心理契约责任时，更多地采择组织代理人信息源，而在感知自己对学校的心理契约责任时，更多地采择个人职业经验信息源。民办高校应注重多种信息源的信息沟通的一致性，同时积极引导教师将个人职业经验与学校管理信息有机结合。 　　Abstract： The psychological contract has become an effective tool in the teacher management in private university. Information source of teachers psychological contract formation is an important starting point of psychological contract management. In this paper， the selection of difference of the information sources of the formation of teachers psychological contract in private universities is explored through empirical research. The research shows that a variety of information sources are selected in the formation process of teachers psychological contract. When teachers perceive the psychological contract responsibility of school to themselves， they mainly select the information sources of organization agent， but when they perceive their psychological contract responsibility to school， they mainly select the information sources of personal career experience. Private universities should pay attention to the consistency of information exchange of a variety of information sources， and actively guide the teachers to combine their personal career experience with school management information. 　　关键词：民办高校；教师；心理契约；信息源 　　Key words： private university；teacher；psychological contract；information sources 　　中图分类号：G443 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）31-0198-04 　　1 问题的提出 　　民办高校是我国高等教育的重组成部分，并取得较快的发展。然而，对于民办高校，因其相比公办院校而言存在着先天性的劣势，包括社会认可度、政策上的支持（如社会保障）、师资吸引力、师资建设资金等多个方面存在明显的不足。另一方面，民办高校由于其办学体制的独特性，在师资管理体制以及教师人力资源管理政策等方面，存在着企业管理模式与高等教育管理特性两者之间的兼顾失衡，造成一些民办高校教师总体满意度中等偏下、工作绩效偏低。最终的结果就是民办高校教师组织认同感偏低、离职倾向较高、流失性大（陈植乔，2011）。这对于民办高职教育的发展以及教育质量的提高，是有待重视并应积极面对的重大挑战。 　　在中华民族特有的“含蓄”与“信任”文化（尤其是知识分子）背景下，民办高校引入心理契约理论，对教师与学校之间的心理契约进行研究与管理，有望在民办师资建设与管理的难题中打开一个新的突破口。现代人力资源管理中的心理契约理论揭示了员工与组织双方在正式劳动合同之外的一种“内隐”契约关系，突出了员工与组织（或其代理人）之间的未言明、但达成默契的相互