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新课程的音乐课到底如何上 　　新课程的音乐课到底如何上 　　宜昌市西陵区教研室 杨文军 　　一、面对课程改革教师首先要转轨 　　新的课程，新的理念，需要新的教师来实施。面对新课程，教师应该如何应对呢？ 　　1、 由重传授向重发展转变 　　传统教学中的传授知识重视“经”的传授而忽视“人”的发展。新课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由重传授向重发展转变。我们知道，学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。学生在教学过程中学习，既可以掌握知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。所以，从这个意义上说，教学过程既是学生掌握知识的过程，又是一个身心发展、潜能开发的过程。 　　21世纪已经到来，市场经济的发展和科技竞争已经向教育提出了新的挑战。教育不再仅仅是为了追求一张文凭，而且是为了使人的潜能得到充分的发挥，使人的个性得到自由和谐的发展；教育不再仅仅是为了适应就业的需要，而且要贯穿于学习者整个一生，终身教育已成为教育发展的必然趋势。回顾20世纪教学走过的路，大抵有这样一个发展轨迹：知识本位→智力本位→人本位。当代教学致力于整体素质提高的教学，它的最大特点不是教材，而是用教材教，即通过知识、技能的教授，最大限度地发挥教材的课程潜能，以现实教学的发展功效和育人功效。 　　2、由统一规格教育